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一年級美術上冊課件（通用11篇）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備課件，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，那么課件應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的一年級美術上冊課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級美術上冊課件 篇1
課時：一課時
一、教材分析：
新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和認識，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培養學生的集體榮譽感。所以，本科從學生的需要和興趣出發，充分考慮學生的能力水平和未來發展，以有利于學生的學習及激發興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學習活動，激發學生自主學習的意識，使之通過學習活動能用自己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術認識創造活動，又是一次同學、師生間的認識交流、增進情感的活動。
本課采用集體制作的形式，課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準備各種材質的彩紙，教師要準備好課件，樹模。課堂中要注意充分調動學生的主動性，培養其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。
教學目標：
通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。
教學重難點：
重點：師生一起協作完成“集體大樹”的制作。
難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。
課業類型：
工藝制作
教、學具準備：
教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
學具：剪刀、膠水、彩紙
教學過程：
教 師 活 動 學生活動 教學意圖
一、組織教學，檢查學生用具準備情況
二、導入新課
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1.提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2.結論：
制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3.教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
三、講授新課
1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2.教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉?
3.教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4.提出問題：葉子是什么形狀的?
出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5.教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
6.學生制作，教師巡回輔導。
作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8.教師總結：
同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!
學生觀察，發現這是一棵不完整的樹。
學生發言，討論問題。
學生辨認其制作方法：是剪或撕出來的。
學生思考，回答問題
學生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉，體會創新。
學生設計制作自己的“名字樹葉”。
學生自我評價，互相評價,觀察一下，有多少同學的愛好是一樣的，找到愛好相同的同學，做對好朋友。
學生體會對集體的熱愛。
引入情境，創設想象空間。
以探究式的學習方式培養學生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學習，促進學生相互交流共同發展。
引起學生興趣，幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。
發揮媒體作用采用直觀的方式引發學生興趣,以促進學生發展，為學生創新提供素材。
尊重學生個體差異，依據學生基本能力分層次輔導，培養學生互教互學能力。
培養學生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。
一年級美術上冊課件 篇2
學習目標：
1.學生欣賞圖片，用形分解的方法發現和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現物像。
2.學生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養學生觀察能力和造型表現能力。
3.通過學習培養學生的發現能力、動手制作能力，使學生初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。
學習重難點：
了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。
難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。
教師準備：
各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學生準備：彩紙、剪刀、膠棒
教學過程：
一、 觀察 欣賞 激趣
師：同學們你們好!關老師最近細心觀察生活中的物體，發現了一個重要的秘密，你們想知道嗎?
課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。
師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發現了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。
導入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。
二、 發現 探索 嘗試
教師再次播放課件，學生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構成的。
出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。
師：這些圖片是由哪些不同的形狀構成的?
學生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學生嘗試粘貼一下簡單的物體。 探究活動，學生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現你喜歡的東西?
三、講解 示范 點撥
學生畫各種形狀。
師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。
剪形狀 。
師：小心注意使用剪刀要安全。
粘貼。
師：怎樣貼，才牢固。
四、 藝術實踐
請小朋友看課本13頁，欣賞學生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。
師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的?
作業要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。
五、 評價 小結 提煉
① 通過本節課你學會了什么?
生：學會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。
生：學會用各種形狀拼貼成圖畫。
②看這些優秀的作品，哪幅作品畫面好看?
結束語：小朋友們，除了本節課我們認識的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。 課件出示新穎形狀組合成的物體。
其實只要你們細心觀察，就會發現生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構成的，課下請小朋友們用今天你學到美術知識拼出更多美麗的物體好嗎?
一年級美術上冊課件 篇3
教學目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣。
教學重點：
折折畫畫，玩玩變臉的游戲。
教學難點：
能具有創新的折紙。
教學用具：
紙，剪刀，膠水，水彩筆。
教學設計：
一、組織教學。
二、導入新課。
三、講授新課。
1、教師演示變臉的游戲，激發學生的興趣。
2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？
4、學生制作。
當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉圖片。
5、學生討論。
（1）自己將如何涂顏色。
（2）請個別同學起來發表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。
四、學生制作。
1、教師提出要求，請學生畫出不同表情的變臉圖片。
2、學生創作，教師巡視輔導。
五、展示評價。
1、教師展示學生作品，請學生相互欣賞。
2、教師進行點評評比出優秀的變臉。
一年級美術上冊課件 篇4
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
能大膽想象，大膽表現。
教學難點：
讓學生體驗到繪畫表現的快樂。
教學準備：
教材，學生作業，課件音樂：種太陽等
教學過程：
一、活動導入
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論，探索
1、小結：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學生畫出來的太陽：鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?
3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)
三、作業
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂
四、學生作業展評
1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!你們為什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎?
五、小結
下課小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
一年級美術上冊課件 篇5
教學目標:
1、運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合*探索”課的樂趣。
2、引導學生大膽的表現自己。
3、 培養學生集體合作的精神。
教材簡析:
本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性,更貼近學生心靈,而且加上了服裝、海報、背景,化妝,使學生身臨其境進行表演,獲得成功的愉悅。
教學目標:
1、運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合*探索”課的樂趣。
2、引導學生大膽的表現自己。
3、 培養學生集體合作的精神。
教學重、難點:
1、 頭飾形象的設計,大小、比例合適。
2、 引導學生大膽的表現自己。
3、 培養團結協作精神。
教學準備:
教師:多媒體教學設備、各種形象的頭飾范作,示范工具。
學生:圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝,簡單的布景。
教學活動過程:
第一節:
活動一:
教師化妝成森林通訊員小百靈,放動畫片請同學們猜小動物們都去干什么了。出示課題:化妝舞會。
繼續看動畫片,體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。
提問:這是一個什么樣的世界?為什么你這樣認為?
揭示課題:我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會。
活動二:
教師改扮成大魔法師,向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅:1、靈活的大腦 2、靈巧的雙手 3、團結協作。
請學生復述這三個訣竅。
電腦出示化妝的三件法寶:
1、變頭 2、變臉 3、變身
活動三:
教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象,啟發學生談談還可以表現那些形象。
教師用啞劇形式表現制作頭飾的幾個步驟,請學生總結出來:
1、構思 2、繪制 3、剪 4、貼 5、加上帶子
活動四:
請學生運用三個訣竅來制作頭飾,為下一節進行化妝舞會做準備。
學生制作,教師輔導,重點是啟發學生作出與眾不同的形象,制作時比例要合適,帶子可做成插接式可調節的。
布置帶好下節課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。
收拾整理。
第二節
活動一:
請大家戴上頭飾,看看大家表現的都是什么形象?
提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會?
活動二:
以四位學生為例,啟發學生來說說根據他們扮演的形象特征、性格,應如何的來變臉、變身。將四位同學分配到各組,大家一起運用各種化妝品來為它們變臉,再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。
請這四位打扮好的同學到講堂上來隨著音樂表演自己的角色,大家評論他們化妝的好不好。
活動三:
鼓勵學生以組為單位,資源共享,互相幫助,來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環境的,還有制作海報的。
活動四:
放音樂,各組用海報來介紹自己的節目,在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯歡、表演。
表演完后,可互相談談體會和感受。
收拾整理。
一年級美術上冊課件 篇6
教學目標：
1.利用游戲的形式，變臉通過動手動腦使學生進一步體會五官的變化和表情的關系。
2.訓練想象力和動手能力。
3.通過學習使學生對美術的表現力和創造力產生濃厚的興趣變臉。教學重點：
1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現夸張而有趣的表情。
2.巧妙地利用各種材料和它的質地制作不同的作品。
教學難點：
點子是否獨特和出人意料。
教學媒體：圖片，范畫變臉
教學過程：
一、導入
欣賞圖片導入。
二、新授
操作技巧：
可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創意，需要哪些材料才能完成作品？
你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創意反復進
行推敲和調整才能最終令人滿意。
所表現的`表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。
操作步驟
先進行構思，同時畫出不同的設計草圖。
選擇制作材料和制作工具很重要。
可以用多種手法完成作品。
可以帶上自己的作品上臺表演給同學和老師看。
三、指導學生練習:
（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現出新奇的表情和意外的效果。
（2）可將這節課的內容擴展成一個單元，分幾節課上，每節課選取一兩種方式方法進行制作和游戲。
（3）在學校的藝術節和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。
一年級美術上冊課件 篇7
教學目標：
1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學生了解人物動態造型以及色彩搭配的美術知識
2、培養學生運用撕紙的方式進行人物造型表現，鍛煉動手技能，培養合作意識，掌握簡單的構圖知識
教學重點：
觀察人物活動，創造性的用撕紙這一美術語言進行表現，用撕紙方式創造性的表現人物活動
課前準備：
教師準備：教師示范作品、活動紙版人等
學生準備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
教學過程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，楊老師要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。
二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）
師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適的位置呢？并送上一杯可樂。
生：擺放
師：你表現這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）
師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現，今天我們就來學習撕貼畫
師：要表現這些客人，需要哪些步驟！
（想、撕、擺、貼）。
師：小朋友，跟老師一起復習撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼
三、技法探究（11分鐘）
1、學生認識了解人體關節與人物動態之間的關系。
師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發現這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關節
2、教師示范。
師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側面的人物）你們說，我來做
四、創作、表現（18分鐘）
師：多美麗餐廳老板向小朋友們發出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人：
1、 客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
比比看！誰的動作最快最安靜。
五、展示、評價（4分鐘）
師：今天的優惠到此結束了，沒有趕上的同學只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。
師生點評。
師：你比較喜歡哪位客人，為什么？
師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。
六、拓展、小結（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現人物，也可以表現動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？
一年級美術上冊課件 篇8
一、設計理念
課程標準指出： “自主探索和合作交流是學生學習的主要方式。”為此，我在教學中設計學生動手模擬布置電影場景的情境，在親身體驗中調動學生的積極性。關于主要理論知識的歸納，有學生的實驗中完成。
二、教學策略
1.創設情景，激勵自主探索。
2.創建探究空間，主動發現新知。
3.自主總結規律，體驗領悟新知。
4.解決生活問題，深化所學新知。
三、教材分析
《繪畫的色彩》是高中美術“繪畫”模塊第五課的內容，圍繞色彩的基本知識展開，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色環境色光源色的區分，色彩三要素、色彩的心理等。在學習過程中分兩部分進行。本課重點解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個概念。第一部分是光色的關系，通過觀察課間中色光的混合和小組調制顏色的混合的區別，明晰色彩的幾個概念。第二部分先引導學生以導演的身份排演《動物世界》觀察動物的變化思考原因，說明固有色和影響物體色彩的因素。再介紹印象派畫家莫奈的作品。讓學生 對色彩產生新的認識，提高審美水平。最后，引導學生觀察生活現象，嘗試運用所學知識解決生活問題，深化所學知識。
四、教學目的
1.學生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的因素。
2.學生探討固有色的概念。
3.學生了解色彩的幾個知識，同時能注意和生活現象結合。
五、教學難點
“固有色”觀念的明晰。
六、教學重點
1.了解色彩的相關概念、原理、規律、觀察與表現的方法。
2.學生提高在生活中發現、欣賞、運用色彩美的能力
七、教具學具準備
多媒體課件 三原色不同色的襯布、燈光、幾何體
八、教學過程
（一）創設情景，激勵自主探索
一·光與色彩
1． 自然界中物體色彩形成的原理
教師播放幻燈片，夜幕降臨后，大地隱入黑暗中。我們生活的世界是絢麗多彩的，美麗的色彩從何而來？ 生：思考哪種光源對我們的視覺經驗影響最大？
師：可以說“光創造了色彩的世界，沒有光便沒有色” 。正如畫室中拉著窗簾看不到物體色彩一樣，拉開后顏色便清晰可見了。誰能解釋我穿的衣服呈現紅色？
生：參考知識窗。因為它反射紅色光而吸收其他光線。
師：物體本身無色。色光有很多顏色。34頁牛頓實驗。白色光通過三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍紫，這是可見光譜。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。
（評述：播放國家地理雜志圖片，創設情境，學生輕易感受到自然色彩的豐富。了解光線對色彩的形成的重要作用；與畫室的實景結合，從生活中挖掘知識，激發學生的探究熱情。）
（二）創設探究空間，主動發現新知
1．光與色彩三原色的區別
（1）光的三原色實驗分析：（課件演示）
生：觀察太陽白光是怎樣形成的？
色光的三原色為：紅橙、綠、藍紫。
將其等量混合后，紅橙+藍紫=紅
紅橙+綠=黃
藍紫+綠=藍
全加=白
三原色重疊后產生紅黃藍三個第二次色。三原色等量混合呈白色（無色）光。
（2）顏色的三原色實驗分析（學生動手實驗）
三原色——顏料的三原色是紅黃藍（在光譜上的二次色紅黃藍在色彩科學上成為原色。這是無法用其他顏色調出來的。相反，他們之間不同比例的混合能調出無窮的色彩。）
生：調色。 紅+黃=橙，藍+黃=綠，藍加紅=紫。它們第一次混合產生的橙、綠、紫是間色。給它下定義。間色——間色，由兩種原色等比例混合而成。
顏色三原色等量混合，成灰黑色
師：理解復色，你有幾種調處復色的方法。
復色——不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產生復色。
生：思考你還有其他調配復色的方法嗎？除黑白外的顏色與黑調和。
2。顏色的三要素
色相——顏色的名字
明度——顏色的明暗程度，
純度——顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。
三原色的純度最高，間色的純度較高。復色的純度較低。
（評述：學生動眼看色光三原色混合的變化，動手實驗顏色三原色混合的變化，在實驗過程中自主總結色彩的概念、規律）
（三）自主總結規律，驗證領悟新知
一.固有色和影響物體顏色變化的因素
師：我們認識了顏色的幾個概念，學生做填空題：一個（）色的立方體。以立方體為主角，分小組擺出電影的虛擬場景。劇本：
1．分鏡頭一：幾個月沒下雨了。大地上的植物干了。褐黃的大地裸露出來。趁著傍晚太陽要落山的陰涼時候，動物們四處尋找水源。 （布景：褐色布、白物體、橘黃燈）
一年級美術上冊課件 篇9
教學目標
(1)觀察總結自然界中的色彩，進一步感受色彩。
(2)做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養學生的動手能力。
(4)鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
教學重難點
教學重點：觀察大自然，感受色彩
教學難點：引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1、觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
2、做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
教學過程
（一）引入課堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
（二）講授新知識
你想把自己看見的色彩記下來嗎？
試一試
(實驗一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
（三）練習活動
創作：要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
（四）欣賞與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對本節課的內容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時
課時目標：
1、欣賞繪畫作品，進一步感受色彩。
2、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
教學過程
（一）引入課堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學生發言。
（二）講授新知識
1.欣賞多幅作品，你對色彩有什么感受？
2.教師引導學生多多幅作品進行賞析，培養學生的鑒賞能力。
（三）練習活動
創作：運用所學的方法進行繪畫。
要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
（四）欣賞與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對色彩有了心得認識，學會較好的進行色彩搭配。
一年級美術上冊課件 篇10
教學目的：
通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。
教學課時：
一課時
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具：常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入：
1、今天，老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?--藍貓兒來到了我們班!
(繼續出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢?
讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。
2、發現，解決
老師發現這些瓶子有兩個共同之處。
(1)折起這些瓶子，發現--左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?
(請同學回答，打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子)發現問題，請同學們“幫忙”解決(讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
(2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現：
1、作業布置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學們你們能想到好辦法嗎?(我們同學們幫藍貓做瓶子)
2、學生剪繪：
步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型
B：剪出造型
C:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小?花紋造型?
五、小結，講評
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。
2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
札記：
本課方案設計包括課前收集→欣賞→探究→創新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中發現美術與生活的密切聯系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創新能力得到培養提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：
1. 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。
2. 這節課容量比較大，在一節課內完成所有的教學環節有一定困難。可以采取課前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。
一年級美術上冊課件 篇11
教學目標：
1.通過美化紙杯，培養學生的應用能力。
2.學會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環保意識。
3. 培養學生動手動腦能力，養成耐心細致的好習慣。
教學重點：
學會利用紙杯等材料制作風鈴。
如何在細繩上固定紙杯的位置。
教學準備：
教具準備：風鈴(玻璃、金屬、木頭)、細繩、透明膠、一次性紙杯。
學縣準備：一次性紙杯、細繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。
教學過程：
一、組織教學。
二、對比導入。
1.出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美?為什么?
2.想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。
三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。
四、每人裝飾1個杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。
五、請學生閉上眼睛，聽一聽風鈴的聲音，并展示風鈴實物。教師提問：
1.風鈴是由哪些部分組成的?
2.尋找共同特征——用繩子串起來。
3.展示學生制作的小紙杯，“可用來做什么呢?怎么做?”學生分組討論，找出結論。
六、欣賞教材范圍：請學生觀察思考圖中范圖有什么特色?
七、布置作業：兩人一組制作一串(2～4個為一串)紙風鈴，要求形式新奇，有個性。
八、巡視輔導：及時指出學生在創作過程中存在的問題。
九、課堂總結：展示學生作業，自評互評。
十、布置課后作業：生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴?用什么方法使你的風鈴響起來。
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