小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件應(yīng)該怎么做呢？老師們，以下是小編分享的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件模板，歡迎大家參考！
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“蜻”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“螞”字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．正確、流利朗讀兒歌。
3．有觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮拼音在識(shí)字教學(xué)的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。
教師準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、借助拼音，猜謎引入
1．（放無(wú)動(dòng)物的課文插畫(huà)）導(dǎo)入：小朋友們，夏天就要到了，我們南方的夏天綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)，小動(dòng)物們也從家里跑出來(lái)了，它們要舉行歡樂(lè)派對(duì)呢。
2．瞧，來(lái)了兩位客人，猜一猜它們是誰(shuí)？（出示動(dòng)物兩個(gè)拼音謎語(yǔ)）放聲拼一拼，誰(shuí)猜出來(lái)了？
【PPT：小飛機(jī)，穿紗衣。（蜻蜓）
小長(zhǎng)龍，愛(ài)翻地。（蚯蚓）
學(xué)生說(shuō)謎面和謎底，猜對(duì)飛出相應(yīng)的動(dòng)物。】
3．小朋友們不僅漢語(yǔ)拼音學(xué)得好，而且很會(huì)動(dòng)腦筋。小動(dòng)物們很高興，一下子全出來(lái)了，趕緊大聲地喊一喊他們的名字吧！（課件其它動(dòng)物隨后飛入畫(huà)面。）
4．導(dǎo)入課文：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首和這些小動(dòng)物有關(guān)的兒歌。（板書(shū)課題：識(shí)字4）
二、借助拼音學(xué)習(xí)字詞
1．【PPT：動(dòng)物拼音生字】打開(kāi)課本57頁(yè)，請(qǐng)小朋友們自己用鉛筆在課本上快速地圈畫(huà)出這些小動(dòng)物的名字。自己拼一拼，讀一讀，讀完以后舉手告訴老師。
2．誰(shuí)想來(lái)讀一讀？好，你來(lái)（指名讀）。（生讀對(duì)了詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀，錯(cuò)了則評(píng)價(jià)正音，師重點(diǎn)正音：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）
3．我們?cè)賮?lái)齊讀一次。（生齊讀）
4．小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)！火車(chē)頭──【PPT去掉圖畫(huà)打亂順序開(kāi)火車(chē)讀】
（預(yù)設(shè)：這列小火車(chē)開(kāi)得真順暢！/這節(jié)車(chē)廂出了點(diǎn)故障，哪個(gè)小老師來(lái)幫幫他？）
5．生字朋友說(shuō)：我把把拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)我嗎？我們男女生賽讀，男生把每個(gè)詞讀一次，女生也一樣，明白了嗎？（去掉拼音男生女生比賽讀，男生頂呱呱、女生也真棒！）
三、感悟方法，培養(yǎng)能力
1．小朋友，擦亮你的小眼睛，請(qǐng)看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師指著大屏幕）
（請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)：這些字都有蟲(chóng)字旁/左右結(jié)構(gòu)/形聲字）（你的小眼睛真亮！）
2．這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁跟什么有關(guān)系呢？（指名說(shuō)）（大多數(shù)蟲(chóng)字旁的字跟蟲(chóng)子有關(guān)系，有一些跟小動(dòng)物有關(guān)系，比如說(shuō)蝌蚪。）
小結(jié)：有些字可以根據(jù)它的偏旁知道它跟什么有關(guān)，這是一種識(shí)字方法。小朋友記住了嗎？
3．三點(diǎn)水和什么有關(guān)？木字旁呢？
4．除了發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁外還發(fā)現(xiàn)了什么？/剛剛還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了螞的`讀音和馬一樣。
①如學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)：
【PPT出示“螞”字】我們一起來(lái)看看這個(gè)字怎么讀？
【PPT出示馬】這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？（生：讀音）
②【PPT出示“螞”字形分解圖】小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示它跟什么有關(guān)，另一部分表示讀音，這樣的字叫──形聲字。
③又比如這個(gè)“蟻”字，左邊的蟲(chóng)字旁表示它跟蟲(chóng)子有關(guān)， “義”的讀音與“蟻“相近，我們也把這樣的字叫做形聲字。一起說(shuō)：形聲字。（學(xué)生回應(yīng)）
小結(jié)：在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。
4．我們?cè)侔言~語(yǔ)讀一讀。（學(xué)生齊讀，師評(píng)價(jià)：字音念得很準(zhǔn)，聲音也很亮！）（小海豚）
5．形聲字，多么有趣呀，根據(jù)它的特點(diǎn)我們還可以猜出很多字的讀音，這些字怎么讀【PPT：攔、睜、運(yùn)】，猜一猜，猜到的同學(xué)站起來(lái)大聲讀。你是怎么猜到的？【學(xué)生說(shuō)對(duì)了，PPT課件出示拼音】（鼓勵(lì)：看來(lái)，形聲字的規(guī)律，你已經(jīng)掌握了！你真棒！）
6．“運(yùn)”字也是我們今天要學(xué)的生字，再來(lái)讀一讀（yun，正音）。你有什么辦法記住它嗎？（請(qǐng)2生說(shuō)：加一加、形聲字）（評(píng)價(jià)：你是識(shí)字小能手，智慧的海豚游到你那里！）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要寫(xiě)一寫(xiě)呢。
1．仔細(xì)觀察課本中田字格里的“螞蟻”兩個(gè)字，怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字？
（學(xué)生匯報(bào)歸納：在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意蟲(chóng)字的第五筆是提，一定把兩部分寫(xiě)緊湊。蟻?zhàn)钟疫叢糠帧傲x”字的筆順是點(diǎn)、撇、捺。）
2．范寫(xiě)“螞蟻”，請(qǐng)看老師寫(xiě)螞蟻這兩個(gè)字，舉起小手和老師一起書(shū)空。（提醒學(xué)生注意寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字要注意相互謙讓、相互穿插的原則。螞蟻的馬尾巴特別長(zhǎng)，所以蟲(chóng)字旁要給他讓位，寫(xiě)得小一點(diǎn)呢！）
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。提醒寫(xiě)字的要求：孩子們，寫(xiě)字要做到三個(gè)一：眼離書(shū)本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。老師來(lái)看看，誰(shuí)寫(xiě)字的姿勢(shì)好，字又寫(xiě)得漂亮，就送他一個(gè)小蘋(píng)果。描紅。仿寫(xiě)。實(shí)物投影儀評(píng)價(jià)1個(gè)
五、借助拼音學(xué)習(xí)兒歌
1．小朋友們打開(kāi)課本57頁(yè)，趕快拼一拼，讀一讀，哪些字音容易讀錯(cuò)的，你可以多讀幾遍。讀完了，用端正的坐姿舉手告訴老師。
2．課文有幾句話？誰(shuí)愿意來(lái)把你認(rèn)為讀音最準(zhǔn)的一句讀給大家聽(tīng)？讀完以后，請(qǐng)你提醒一下其他的小朋友哪些字音容易讀錯(cuò)。
（1）生讀1、2行（出示句子），剛才這個(gè)同學(xué)的字音念得很準(zhǔn)， 特別是“展”字。【點(diǎn)擊變紅】我們一起來(lái)拼一拼這個(gè)字，讀時(shí)候要注音念好翹舌音和后鼻音，跟老師讀一次。誰(shuí)來(lái)做展這個(gè)動(dòng)作？正音：捉、藏（指名1人，全班） 齊讀
（2）生讀3、4行（出示句子），評(píng)價(jià)正音，重點(diǎn)：蚯蚓、造 齊讀
（3）生讀5、6行（出示句子），正音：輕聲 “得”。 齊讀
認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”字：你還見(jiàn)過(guò)什么網(wǎng)？誰(shuí)會(huì)畫(huà)網(wǎng)？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
這張網(wǎng)和哪個(gè)字長(zhǎng)得像？【點(diǎn)擊“網(wǎng)”變紅】，古人就是根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)造出了“網(wǎng)”字。
正音，學(xué)生帶讀。齊讀。
3．我們把兒歌合起來(lái)讀一讀，注意念準(zhǔn)字音。師發(fā)音，生齊讀。
4．指導(dǎo)感情朗讀：
①老師發(fā)現(xiàn)你剛才在讀第一句的時(shí)候，臉上帶著微笑，你能告訴大家，你為什么要帶著微笑、做著展翅飛的動(dòng)作讀這一句呢？（因?yàn)轵唑押秃谔炜诊w，非常快樂(lè)）那請(qǐng)你快樂(lè)地再讀一讀。
其他小朋友感受到了什么？（指名兩個(gè)人說(shuō)感受，請(qǐng)帶著你的感受讀一讀這一句）。讓我們也帶著愉悅、歡快、輕盈的感覺(jué)/你們自己的感受讀一讀這一句吧。
②老師還發(fā)現(xiàn)啊，這位同學(xué)讀到“螞蟻地上運(yùn)食糧”的時(shí)候，眉頭都緊緊地皺起來(lái)了（或是拱起了你的背），這又是為什么呀？（因?yàn)槲浵伆岬臇|西很重，需要很大的力氣。）
你感受到了什么？我們也來(lái)做著表情、動(dòng)作讀一讀。
小結(jié)：帶著表情去讀書(shū)，把你的感受通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)，這是一種讀書(shū)的好方法。
5．下面，小朋友們，請(qǐng)你邀上你周?chē)幕锇椋?個(gè)人組成一個(gè)小組，加上表情和動(dòng)作讀一讀，演一演。等一會(huì)兒老師請(qǐng)演得好的一個(gè)小組上來(lái)表演。
6．匯報(bào)表演：一個(gè)小組的6人戴頭飾，按照順序站好，合作表演。（你們演的真像！智慧的海豚很喜歡你們，游到你們那去了！）
7．這些小動(dòng)物多可愛(ài)啊，你想不想演一演？（想）全班起立，我們一起來(lái)讀一讀，加上表情、動(dòng)作演一演，看哪種動(dòng)物最可愛(ài)。
8．分層朗讀：（以對(duì)對(duì)子形式展開(kāi)）
【PPT：什么半空展翅飛，
____花間捉迷藏。
蚯蚓哪里造宮殿，
螞蟻____運(yùn)食糧。
蝌蚪池中干什么，
蜘蛛房前______。】
（1）老師也想和大家一起讀一讀這首兒歌。可是，小動(dòng)物藏起來(lái)了，我來(lái)問(wèn)，你們答──什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛。像我這樣，1、2組問(wèn)，3、4組答。（什么花間捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。）
（2）中間的詞語(yǔ)藏起來(lái)了──蚯蚓在哪兒造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿。男孩子問(wèn)，女孩子答。（螞蟻哪里運(yùn)食糧？螞蟻地上運(yùn)食糧。）
（3）后面的詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，師──蝌蚪池中干什么？生：蝌蚪池中游得歡。3、4組問(wèn)，1、2組答。（蜘蛛房前干什么？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。）
六、仿說(shuō)兒歌，拓展延伸
1．小動(dòng)物們玩得開(kāi)心嗎？ （開(kāi)心）你們歡樂(lè)的笑聲把一大群動(dòng)物吸引來(lái)了，猜猜誰(shuí)來(lái)了？一邊聽(tīng)一邊想：什么動(dòng)物在哪兒做什么？（播音樂(lè)）
2．我們來(lái)做小詩(shī)人，學(xué)著兒歌中的句子在6人小組里說(shuō)說(shuō)。
3．請(qǐng)6個(gè)小詩(shī)人來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們編的兒歌。（師巡視，小組內(nèi)，誰(shuí)扮演了什么動(dòng)物，在干什么，師給予必要的指導(dǎo)）。
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