小學一年級語文優秀課件：《家》
《家》你可以知道什么家，什么是國.我愛我的家，我愛我的國。下面是小編整理的關于課件：《家》的內容，歡迎閱讀借鑒。
一教學內容：《家》
二教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3、理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。
三教學準備：
多媒體動畫、課文朗讀資料、和家有關的課外閱讀資料、生字卡片。
四教學重難點：
重點：學習生字、朗讀詩歌、
難點：能夠有語氣的朗讀詩歌，并能模仿創作詩歌。
五教學過程：
（一）激發興趣，揭示課題
師：同學們，老師這里有一個字，大家認識嗎？卡片出示：家
（指名讀準字音）
師：誰能給“家”字找個朋友組個詞？
師：有一首很美很美的兒歌，它的名字就叫“家”,請同學們看老師把兒歌的題目寫下來。 （范寫，注音）
（二）初讀小詩，讀準字音。
1、讓我們先來聽一聽這首兒歌好嗎？（播放錄音）
2、你們想讀嗎？輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求；讀準每個字音，遇到不會的借助拼音拼一拼，或者是問問老師、同學。學生自由朗讀。
3、檢查生字詞的讀音。
（1）借助拼音讀一讀。讀準平舌音和翹舌音：祖、種、子。讀準輕聲和兒化音：魚兒、種子。
（2）去掉拼音再來讀。鞏固拼讀。
4、把生字放到兒歌里再來讀。
師：現在生字寶寶們又躲到了兒歌里和大家捉迷藏了，大家快來讀一讀，看你還能讀準嗎？（出示多媒體課文，讓學生看著大屏幕來讀。）
5、檢查朗讀兒歌。
指名讀兒歌，其余同學思考兒歌里寫了誰的家？他們的家在哪里？
（三）品讀兒歌，練習說話。
1、誰來說一說課文寫了誰的家？（白云、小鳥、魚兒、種子）
2、師：有一天四個小寶寶出來玩，找不到回家的路了，現在誰能把他們送回家里去？（出示多媒體課件：送四位小寶寶回家。）
3、這幾位小寶寶在家里生活的快樂嗎？讓我們分別到他們家里去看一看。（依次用多媒體出示四位小寶寶的家，練習說話，指導朗讀。）
（1）出示藍天白云圖。
師：大家看白云在藍天上干什么呢？想一想藍天還是誰的家？（小鳥、太陽、星星、月亮、閃電、暴風雨、飛機、火箭……）
師：現在同學們就把自己當成是一朵白云在藍天上散步，一起來讀讀這句話。（第一句）
（2）出示樹林圖。
師：樹林除了是小鳥的家，還是誰的家呢？（各種各樣的動物）
師：原來小鳥的家里還有這么多的好朋友啊，他一定生活的很快樂，來，咱們也來讀一讀這句話。（第二句）
（3）出示小河圖。
師：大家想一想小魚正在水里做什么呢？小河里還生活著哪些小動物呢？
師：原來小河里住著這么多小動物，我們以后要保護小河，不往河水里丟垃圾，為小動物們創造一個美好的家好嗎？
（4）出示泥土種子圖。
師：為什么說泥土是種子的家呢？演示課件：種子發芽。練習說話，種子在泥土里發芽。
4、連起來讀一讀前四行。
師：白云、小鳥、魚兒、種子都有了自己的家，該是多么幸福啊！小朋友能看著黑板把這句話背誦出來嗎？
5、我們小朋友除了有自己的小家，還有一個大家庭，那就是我們的祖國。（出示中國地形圖。）問：知道我們祖國的名字嗎？我們的國旗是什么？
齊唱歌曲《哇哈哈》
師：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的.花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。（齊讀最后一句）
（四）鞏固練習，學做小詩人。
1、把兒歌連起來讀一讀，讀出語氣，如果能加上動作就更好了。
自己練習、指明表演讀。
2、除了兒歌里提到的，請發揮你的想象，還有哪里會是誰的家？(沙漠、海洋、森林、宇宙······)
３、請說的精彩的同學站到前面來，每人說一句，連起來，便又是一首優美的詩。鼓勵學生長大后都可以成為一名大詩人。
4、作業超市。
（1）以“家”為題編一首小詩。
（2）畫一畫心中“美麗的祖國”。
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