教學目標：
【知識與技能】
1.通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗的基礎上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。
2.使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
【過程與方法】
1.培養學生的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、推理能力。
2.使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日常生活中的作用。
【情感、態度與價值觀】
培養學生合作和探索的意識，激發學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學重點：
理解“湊十法”的思維過程。
教學難點：
能說出用“湊十法”計算的算理，并體現算法多樣化。
教學準備：教學課件、小棒
教學過程：
一、啟發談話，復習舊知
師：上節課我們學習了20以內進位加法中的《9加幾》，你還記得我們重點講了什么方法嗎？（湊十法）。那我們一起來復習一下有關《9加幾》的知識，看看大家是否真正掌握了。
（一）大家一起來
多媒體有關9加幾的口算體，學生進行搶答。
算完后，挑2-3道題，讓學生用“湊十法”說一說你是怎樣計算的又快又準的。
如：9+8=17，見9想1，把8分成1和7，9+1=10，10+7=17
（二）小火車開起來
出示下列的連加法， 學生開火車進行口算，為呈現新課做鋪墊。
7+3+2= 8+2+5= 6+4+1=
7+3+4= 8+2+6= 6+4+5=
7+3+9= 8+2+7= 6+4+8=
二、探索新知
（一）播放動畫，引出問題
師：上節課我們學習了《9加幾》，這節課我們繼續來學習有關20以內進位加法中的8、7、6加幾。（師板書，生齊讀課題）
師：首先我們先來看一個小動畫，看看動畫里講了什么。播放教材主題圖運動會跑步動態情境（8個小朋友跑在前面，后面又有5個小朋友跑過來的情境）
問：動畫中告訴我們哪些數學信息，讓我們求什么？
預設：前面跑步的有8人，后面跑步的有5人，求一共有多少人跑步？
如何列算式？（8+5=13）
（二）合作探究，多種方法學習8加幾
問：你是用什么方法計算的這么快？先找人說一說，然后同桌之間互相討論用什么方法進行計算。師可以提示學9加幾時，用了什么哪些方法，巡視同桌討論情況，適時指導。
匯報方法：指名說一說用了什么方法計算的。（預設：點數，接數，畫圖，擺一擺等等）
教師相機板書，并鼓勵孩子們想出的各種計算方法。
（三）方法總結，反饋補充
教師對學生所說的方法進行補充并總結，計算8+5=？時，可以用點數，接數，畫圖，擺一擺，湊十法。
（四）重點突破，解決問題
重點講解用“湊十法”計算8加幾。回憶學習9加幾，我們是如何計算的。
1、利用湊十兒歌，幫助回顧舊知
師生拍手一起唱兒歌：1湊9，2湊8，3湊7來，4湊6，倆5相湊就滿十。
2、理解“湊十法”思維過程，熟練說出算理
師：要想湊成十，見9想1，見8想幾呢？（想2）（見7想3，見6想4，見5想5）
師指導學生利用湊十法說計算8加幾的算理（板書指導說明）：見8想2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13（指名反復練習算理，理解“湊十法”的思維過程。）
3、練習鞏固
用湊十法計算下列各題：8+3= 8+6= 8+7=
三、創設情境，自主探究6、7加幾
（一）創設情境，復習8加幾
師：剛才我們用湊十法學會了8加幾的計算，為了獎勵你們，老師腰帶你們去羊村跟那里的小朋友們一起做游戲，你們想去嗎？
（課件出示公交車，車上有關于8加幾的計算題）師：去羊村必須要坐公交車，司機叔叔給我們出了幾道難題，大家能答對嗎？那我們開火車進行口算，口算后就可以出發啦！
（二）自主學習，用“湊十法”探究6、7加幾
師：恭喜你們，這些題都答對了，司機叔叔送我們來到了羊村口，許多小羊們都在村口熱情的歡迎我們，但是這時候灰太狼卻冒了出來，他說：“哈哈，要想進羊村先過我這關！”灰太狼給我們出了什么難題呢？
計算：7+6= 6+5=
自學提示：
1、用“湊十法” 完成上面兩題。
2、跟同桌說說你的計算方法。
（生自主學習討論，師巡視指導）
匯報交流，用湊十法說說算理。
四、綜合訓練，強化記憶
師：有關8、7、6加幾的計算我們都學完了，你們太棒了！為了獎勵大家，羊羊們邀請我們去羊村游戲廣場去玩，你們想去嗎？
(出示懶洋洋、喜羊羊、小灰灰、灰太狼等人物圖片）問：你想跟誰去玩呢？想跟誰玩就點開哪個人物，每個人物后面有關于8、7、6加幾的練習題。
五、全課總結，談談收獲
師：向慢羊羊村長總結匯報，這節課你學到了什么？（生自由談論）
這節課你們學的開心嗎？羊村的孩子們也非常開心，他們祝大家學習快樂！我們下次再見吧！
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