五年級上冊語文課文人教版課件
教學目標
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特點，激發學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。
2、通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內容。
3、了解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。
教學重點
了解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點，激發學生學習興趣和熱情。
教學準備
多媒體課件，提前預習課文。
教學課時
2課時。
教學過程
第二課時
一、復習
指名讀課文，聽寫生字詞語。
二、了解文章結構
1、讀第一段與最后一段，看看這兩個自然與全文有什么關系？（總起、總結）
2、寫作順序是按照總分總的`順序進行說明。
三、了解本文的表達方法
1、比較句子。
①你知道嗎？現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。
②你知道嗎？現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的刀是激光。
（通過比較，了解表達方法，通過三次重復更能體現只有激光才是最亮的、最快的、最準的光，同時增強語勢，強調激光的神奇。）
2、進行語言訓練：把激光作為主語表達？
（讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達，感受中國的語言文字很有魅力。）
句子（1）：太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而，這種光經過一段長距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發光。
作者運用了什么寫作方法？
（作者運用了對比的寫作方法，體現出激光具有方向性，能集中向一個方向發光，所以很亮。）
句子（2）：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
作者運用的寫作方法：列數據，以數據說話，以數據來說清道理。
句子（3）：打個比方說；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運用了舉例子、對比的說明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識擴展
指名說一說自己所收集的有關激光的知識，了解激光在生活中、祖國的建設中的作用。
五、課堂總結
這節課，我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數據的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。
六、布置作業
用如果……就會；如果……就……；如果……就會……練習寫一段話。
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