小學(xué)五年級《鯨》教學(xué)課件
《鯨》是五年級上冊第三單元第一篇課文，它是一篇介紹科普知識的說明性文章，課文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。下面是小編收集的《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元第9課《鯨》。
教材分析：
通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。學(xué)生在掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上了解說明的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用是本課教學(xué)要達(dá)到的要求。在本課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)掌握初步的查找資料并整理運(yùn)用的方法，從而擴(kuò)展他們的科學(xué)知識，喚起他們探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。
學(xué)情分析：
作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的五年級學(xué)生來講，已經(jīng)有了四年多的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，能聯(lián)系上下文對有關(guān)詞句說出自己的感受，具備了一定的理解能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住關(guān)鍵詞語，感悟作者用詞的準(zhǔn)確，通過重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助關(guān)鍵詞句了解鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識，體會多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，嘗試用于指導(dǎo)習(xí)作。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會采用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用本文的寫作方法指導(dǎo)習(xí)作。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
只有讓學(xué)生自己去探索，去獲取，才能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成自主學(xué)習(xí)的意識。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)期待
1、出示多媒體課件：海洋中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。這就是鯨。(板書：鯨)
2、鯨常常稱自己是魚族的一員，可這卻引起了其它魚類動物的不滿，這又是為什么呢?讀了課文你就知道了!
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，思考：鯨說自己是魚，引起了別的魚類動物的不滿，魚類會怎么反駁它呢?
2、檢查生字詞語，學(xué)生匯報(bào)交流理由。
三、深入課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生匯報(bào)到鯨是哺乳動物時(shí)，師引導(dǎo)：為什么長得像魚呢?簡要說說進(jìn)化過程。
2、學(xué)習(xí)鯨的生長特點(diǎn)。
3、了解鯨的種類。
四、總結(jié)全文，留給期待。
剛才我們從哪些方面知道了鯨不是魚?課文給我們這一介紹，我們知道了關(guān)于鯨的很多知識，課文還介紹了鯨的哪些方面的知識呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、 回顧舊知，激趣導(dǎo)入。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第9課《鯨》，了解到了鯨是哺乳動物，用肺呼吸。
2、老師決定養(yǎng)一條鯨，你們覺得怎么樣?
二、瀏覽課文，尋找證據(jù)。
1、瀏覽課文。思考：你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來說服老師不能養(yǎng)鯨?
2、匯報(bào)交流不能養(yǎng)鯨的理由。
三、深入課文，學(xué)習(xí)寫法。
1、學(xué)生匯報(bào)理由。預(yù)設(shè)：
(1)鯨體型大。
用了哪些說明方法?分析這些說明方法的好處。
重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段最后一句的朗讀。
假如你是鯨族的一員，你的同桌是小魚小蝦，請給你的同桌做個(gè)自我介紹吧!
2、生匯報(bào)其它不能養(yǎng)鯨的理由。預(yù)設(shè)：
(1)食量大。
學(xué)生讀到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師感嘆：老師這點(diǎn)工資買的小魚小蝦，還不夠它塞牙縫呢!
“它主要吃小魚和小蝦�！闭f明了什么?
(2)群居動物。
它有時(shí)候也單獨(dú)睡覺吧?你從哪兒看出來的?
養(yǎng)一條勉強(qiáng)可以，多了可真不行。
四、回顧全文，總結(jié)寫法。
1、課文從哪些方面給我們介紹了鯨的資料?回顧同學(xué)們說服老師的過程。
2、了解課文的布局方式，教給學(xué)生介紹小動物的方法，用于指導(dǎo)今后寫作實(shí)踐。
【2】《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。
2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、一些鯨的圖片。
2、有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示鯨的圖片：
同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言。
2、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。
二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文
1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意：
出示要求寫的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“__”，右半邊的筆順是___。
2、認(rèn)識生字后再來讀一遍課文：
看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。
3、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。
三、整體感知，了解內(nèi)容
默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?
四、精讀課文，體會寫法
1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會。
出示句子：
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。2、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子：
我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。
3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的'體會。
4、小結(jié)寫作方法：
作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。
第二課時(shí)
一、圍繞重點(diǎn)，全班研討
1、自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程：
學(xué)生匯報(bào)：
我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。
2、快速讀第三自然段，說說你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。
3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。
4、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：
吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn)) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦 吞進(jìn) 吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸 咬住 兇猛噴出的水柱傾斜粗短5、鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。
6、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么?
二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶
我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。
三、出示資料，延伸擴(kuò)展
1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿�。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。
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