四年級上冊美術《墻》課件應該怎么設計？設計課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。下面小編給大家帶來四年級上冊美術《墻》課件，歡迎大家閱讀。
四年級上冊美術《墻》課件1
一、 教學目標：
1、 初步了解墻文化(功能、類別)和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美
2、 通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”
3、 感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情
二、 教學重難點：
1、 重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”
2、 難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
三、 教學課時：
1課時
四、 課前準備：
(學生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務單
五、 教學設計：
1、 解釋課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、 引導學生在小組內運用關鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹
3、 教師小結：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、 教師引導學生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、 教師啟發學生創新：還可以用哪些材料來表現墻?假如只用泥又該怎樣創作表現墻呢?
6、 教師引導學生學習用泥巴制作零件
7、 教師創作墻體圖紙，讓那個學生欣賞同學創作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意墻的穩固性和趣味性
8、 引導學生欣賞陶藝大師創作的墻作品和同學的泥塑墻作品
9、 教師提出本課時的作業要求
(1) 運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻
(2) 靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”
10、 學生在進行小組作業時，教師巡視并進行個別輔導
11、 引導學生展示介紹完成的作業，互相欣賞并進行個別評價
12、 拓展：啟發學生觀察、欣賞各種藝術墻
四年級上冊美術《墻》課件2
活動目標：
1. 嘗試創造性地運用方形盒子排列組合，感受創意或規律組合帶來的視覺美。
2. 能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。
3. 在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.多媒體課件
2.學生制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。
活動過程：
1.出示課件，啟發學生想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？老師想聽聽你們的想法？可以放些什么物品呢？
2.演示課件，初步感受格子墻特點。
師：格子墻的格子們，你們發現有多少呢？學生討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導學生大膽想象，將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯系起來。
（1）提問：你們從這面格子墻里想到了什么？
（2）演示課件，展示從格子墻中聯想到的事物。
4.隱性示范，幫助學生掌握布置格子墻的要點，進一步展現延續想象格子墻的特點。
（1）出現小部分作品，啟發學生思考，這幅格子墻像什么？格子是按規律大大小小排列。
（2）教師強調要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合
（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上
5.學生創作
（1） 教師提出要求。選擇大小不一的盒子，學生共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
（2） 鼓勵能力較弱的學生大膽發揮想象，引導能力較強的學生從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創作的快樂。
（1）學生介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
（2）師進行小結，請學生將格子墻帶回教室，繼續完善軟裝飾。
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