小學語四年級課件《回鄉偶書》

小學語四年級課件《回鄉偶書》

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　　小學語四年級課件《回鄉偶書》

　　教學目標：

　　1、認識詩中的2個生字，有感情地朗讀和背誦古詩。

　　2、通過品讀詩句了解詞句的含義，體會詩人思念故鄉的思想感情。

　　教學重點：理解“偶、鬢、衰、客、”等字的意思，會寫“鬢、衰”兩個字，理解詩句的意思能有感情朗讀這首詩。

　　教學難點：體會詩人感慨萬千的真實情感。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　出示“鄉”請給這個字組詞�！肮枢l”“家鄉”“鄉親”“鄉情”“月是故鄉明，人是故鄉親”還有一句話說，樹高千尺，葉落歸根。中國人都有一種思鄉的情結。有一位詩人，他三十六歲離開家鄉，八十六歲才回到闊別己久的家鄉，寫下了一首詩《回鄉偶書》。板書課題

　　1、簡介作者

　　2、重點書寫：偶師板書偶，邊釋字形，學生跟著書空右半邊；讀“偶”。

　　3、理解題意：偶，偶然的意思，偶書呢，偶然間寫下的詩。

　　偶然間寫下的詩常常是看到了什么，聽到了什么，才有了一時的感受，詩人賀知章回家時看到了什么，聽到了什么，又有什么感受呢，我們就要來細細地讀一讀他寫的這首詩。

　　二、初讀古詩，了解大意

　　1、范讀，聽清生字的讀音，聽清停頓。

　　2、自由讀：（1）讀準生字的`字音，有節奏地讀通詩句。

　　（2）借助詞語手冊理解新詞語的意思，想想每句詩大概講了什么意思，實在不明白的劃上橫線準備提問。

　　三、再讀古詩品味詩情

　　1、誰能說說作者回鄉看到什么，聽到什么了？重點理解“兒童相見不相識，笑問客從何處來�！�

　　師旁白：是啊，又高興，又傷心，這時候的賀知章老爺爺看著家鄉的變化，聽著家鄉話真是悲喜交加啊。板書：悲喜交加

　　2、還有兩句應該用怎樣的語氣來讀呢？

　　師問：如果你是村里的小孩子，看見了一個八十多歲的不認識的老爺爺來了，你會怎么問啊？

　　師答：是啊，離開家鄉的日子實在太久了，以至于孩子們都把我當作遠來的客人啦。這是賀知章老爺爺深深的嘆息啊，能帶著這種心情讀一讀嗎？

　　3、你從笑問客從何處來這句體會出作者什么的感情來了？

　　賀知章到底是不是客呢？你是怎么知道的？

　　學生討論。

　　重點理解“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰�！�

　　你想帶著怎樣的心情來讀這首詩呢

　　師引讀：因為五十多年沒有回到故鄉了，是多么的激動和興奮啊。帶著喜悅的心情讀詩。

　　離開的時候還是小孩子，而回來的時候已經頭發都白了，很傷感。帶著傷感的心情讀。

　　是啊，又高興，又傷心，這時候的賀知章老爺爺看著家鄉的變化，聽著家鄉話真是悲喜交加啊。板書：悲喜交加。帶著這咱復雜的感慨萬千的情感讀詩。

　　4、指名朗讀整首詩，師生共同點評，評議要點：你覺得他讀出了詩人的什么感情。

　　5、齊讀，背誦。

　　四、拓展：讀賀知章的另一首《回鄉偶書》。