在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
北師大四年級數學課件
一、學生情況分析
四年級共有學生50名，學生學習態度端正，上課聽講專心，學習興趣濃，作業能按時完成，但少部分學生由于反映要慢一些，加之缺乏學習的主動性，給教學也帶來很大困惑。大多數學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。 浮躁，自信心不足，不敢表現自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。
二、教材分析
（一）“數與代數”
1、第一單元“小數的意義和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。
2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。
（二）“空間與圖形”
1、第二單元“認識三角形和四邊形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統計與概率”
第六單元“數據的表示與分析”。學生之前已在簡單統計活動中積累了一些經驗。在此基礎上，本單元將認識條形統計圖和折線統計圖。教科書主要是結合學生的實踐活動及統計過程引導學生展開學習，進一步發展學生的統計觀念。
（四）整理與復習
包括整理與復習和總復習
三、本期教學目標
1、結合具體情境，進一步了解小數的意義，掌握小學加減法和加減混合運
算，感受小數與實際生活的密切聯系。使學生了解小數乘除法的意義，掌握小數
乘除法的計算方法，運用小數乘除法解決生活中的簡單問題。讓學生初步了解可
以用字母表示數，初步了解方程和等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。
2、通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形、梯形，探索發現三角形的度數和等于180度。學會觀察，能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序，會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
3、通過具體的活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題，培養學生的動手能力和解決問題能力。
四、教學措施
1、了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習。
2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。
3、密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
5.深入鉆研教材，精心計劃教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用。
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