四年級數學課件：位置與方向
教學目標：
1.在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
2.通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
3.培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。
教學方法：講授與實踐操作法。
教學準備：指南針、課件
教學過程：
一、布置課前預習：
1、查找有關指南針的資料。
2、尋找生活中什么什么時候會用到方位的知識。
二、兒歌鋪墊，引出新課
同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）
三、在生活情境中，探索、體驗新知
1、以4人小組為單位，根據兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。
2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？
3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？
4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。
四、分層練習，鞏固新知
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習一的第2題。
五、課堂總結
這節課你有什么收獲？
六、作業設計
猜一猜
�。�1）從地圖上看，邢臺在石家莊的南面，如果從邢臺坐火車去石家莊，應坐向哪個方向去的火車？
�。�2）小貓家在學校的西邊，上學時，它應當靠路的南邊走，還是靠路的北邊走？
�。�3）學校的旗桿在操場的東邊，在操場上升國旗的時候，你們應該面向哪個方向？
（4）小猴面向東在指揮交通，它左手的是什么方向？
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