英語在我們生活中雖然不是常使用的語言，但是也有義務學好英語，此刻教師就需要一份好的教案了。以下是為大家整理的人教版四年級英語上冊第一單元課件，希望對你們有所幫助！
人教版四年級英語上冊第一單元課件
課題： Unit One My classroom
教學目標：
1.能夠聽說認讀本課時的主要單詞：
2、聽懂指示語，并按指令做出相應的動作。
3、會唱本單元的歌曲。
教學重點：
學習What’s in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
教學難點：
1． window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。
2． 在回答“What’s in the classroom?”時，注意單詞復數的讀音。
教具準備：
1．教材相配套的教學錄音帶
2．教師自制的單詞卡
3．一張畫有教室的大圖
教學過程：
（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）
1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。
2． 教師出示與chant內容相符的圖片，問：“What’s in the picture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
5． 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈現新課（Presentation）
1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What’s in the classroom?
2． 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3． 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom
4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。〔Unit 1 Let’s learn/A〕
5． 讓學生看著畫面回答：What’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)
What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。
8． 學生跟讀并模仿Let’s learn部分的內容。
9． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?
10．教師指著教室中的相關事物問學生：What’s this?讓學生回答。
11．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
13．教師和學生用英語進行交流，導入Let’s do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
（三）課堂評價（Assessment）
（四）擴展性活動（Add-activities）
Listen, draw and say
1． 教師發給每個學生一張圖畫紙。
2． 教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。
所聽內容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。
4． 兩人一組，看圖做問答。
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