四年級上冊《快樂的暑假》課件
有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級上冊《快樂的暑假》課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
四年級上冊《快樂的暑假》課件
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。
3、會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學重點、難點：
體會詩歌表達的思想感情，并產生共鳴。
教學準備：
提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、讀課題，激發閱讀情感：
1 板書課題。齊讀：
2 讀到課題，有什么聯想？
3 小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。
二、自讀課文，學習生字：
1 自讀課文，查字典自學生字詞。
2 交流學習成果：
⑴出示生字詞，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀：
1 范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）
2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實際，體會情感：
1 學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂情景。
第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長的愉快心情。
（交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決）
2 結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。
3 結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]
（可以仿照第三節進行詩歌創作）
4 有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。
（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）
五、總結：
1 為什么假期會帶給我們如此的快樂？（避免對學校生活形成負面影響）
2 我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3 總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的`每一天。
六、布置作業：
1 熟讀詩歌，記住詩中出現的生字詞。
2 *仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）
3 閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。
3、會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學重點、難點：
體會詩歌表達的思想感情，并產生共鳴。
教學準備：
提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、讀課題，激發閱讀情感：
1 板書課題。齊讀：
2 讀到課題，有什么聯想？
3 小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。
二、自讀課文，學習生字：
1 自讀課文，查字典自學生字詞。
2 交流學習成果：
⑴出示生字詞，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀：
1 范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）
2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實際，體會情感：
1 學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂情景。
第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長的愉快心情。
（交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決）
2 結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。
3 結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]
（可以仿照第三節進行詩歌創作）
4 有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。
（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）
五、總結：
1 為什么假期會帶給我們如此的快樂？（避免對學校生活形成負面影響）
2 我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3 總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。
六、布置作業：
1 熟讀詩歌，記住詩中出現的生字詞。
2 *仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）
3 閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）
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