作為一名英語老師，我們必需要學會怎么準備上課課件。以下是小編精心準備的四年級上冊英語課件，大家可以參考以下內容哦！
一、教材內容分析
本課時提供的是Part A中Let’s talk和Let’s play的內容分析。Let’s talk本部分學習的核心句型是Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. 以及She’s in the kitchen. 教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。Let’s play這一游戲是傳統游戲Hide and seek。一人藏一文具，一人用句型Is it in …？ 連續詢問物品藏在哪里，直到找到為止。游戲一般兩人結對完成，兩人可以互換藏和找的角色。
二、學生情況分析
小學四年級學生，通過上學年的學習，已經能夠掌握簡單的一般疑問句句型及回答。同時，四年級的學生對英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。
三、教學目標
1. 能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。
2. 能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
3. 能夠在情景中運用句型Is she/he in the …？ Yes, she/he is. No, she/he isn’t. 詢問物品或人物的位置，同時作出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen. 能夠在語境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發音。
4. 能夠在“猜猜看”的游戲中，依照語言示范，運用所學句型Is it in your …？ Yes, it is. / No, it isn’t. 詢問同伴將物品藏在何處并作答。
四、教學重難點
教學重點：掌握一般疑問句Is he/she/it …？ 及其回答。
教學難點
（1）介詞in的使用。
（2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。
五、教學過程
1. 熱身/復習
Sing a song
設計意圖：第四單元My home這首歌謠盡管是新歌，但是旋律優美，是學生喜歡的音律，且朗朗上口，聽一遍，孩子們即會拍手唱。在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內進入學習英語學習的氛圍之中，為本節課房間名稱的學習做好鋪墊。
2. 新課展示
（1）復習
教師利用課件出示三年級舊句型，復習句子Is it in the box? 讓學生共同回答。
（2）導入
教師充分利用課件圖片，引入本節課的重點句型：Is he in the …？
（3）對話呈現
學生觀看Let’s talk動畫，初步感知對話內容。
（4）朗讀
教師播放錄音，學生模仿跟讀。
（5）表演
教師請幾組學生上臺表演對話，評出最佳表演獎。
設計意圖：每個句子的學習之中，教師不是簡簡單單的教授，而是幫助孩子們喚醒舊識并感知新的東西。通過舊知識的復習，引導學生將存儲在腦中的已會內容融會貫通。學生通過自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到更好的教學效果。
3. 鞏固練習
（1）對話表演
教師使用課件呈現Let's play，學生仿照課件對話內容分組設計對話、練習。教師選出幾組學生做全班表演展示。
（2）游戲任務
學生根據自己的喜好，設計自己的房間，并對自己設計的房間進行描述。
設計意圖：學習的最終目的是為了使用。也是充分體現英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，給孩子們分階層的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節課的知識。
4. 作業
（1）學生兩人一組，仿照Let’s talk部分設計對話、練習朗讀。
（2）向同桌介紹自己家里的居室設施。
六、板書設計
Unit 4 My home
Where is she? cute
Is she in the …？ study, kitchen, living room
Yes, she is.
No, she isn’t
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