《品德與社會》作為一門綜合性學(xué)科，教學(xué)資源是豐富多彩的，自然、歷史、地理、人文、科學(xué)，涵蓋了學(xué)生生活的方方面面。以下是小編整理的北師大四年級上冊品德與社會課件，歡迎閱讀。
北師大四年級上冊品德與社會課件1
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進對學(xué)校生活的情感。
3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
教學(xué)內(nèi)容：第29—31頁
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進行探究
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進行分組討論。
3.教師適時點撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認(rèn)識，要善于進行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動：
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感
現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
北師大四年級上冊品德與社會課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。
2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。
3.認(rèn)識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。
教學(xué)內(nèi)容：
第32——35頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
過去年代的日常生活用品。
教學(xué)過程：
一、出示實物，引入課題：
請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學(xué)生演示，進行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。
北師大四年級上冊品德與社會課件3
教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同民族及其生活習(xí)俗。
2.能夠分辨出各種習(xí)俗中封建迷信的東西。
3.學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
教學(xué)內(nèi)容：P70——73
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2.準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
3.如果有條件，教師可以從文化部門找一些節(jié)日的錄象片或文字質(zhì)料。
教學(xué)過程：
第一課時
1.導(dǎo)入。
師：“春節(jié)是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學(xué)們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”
學(xué)生自由發(fā)言。（教師不要做過多的限制）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70-71頁的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2.介紹
師：“課前老師請同學(xué)們做了一個調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)日。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”
學(xué)生介紹。同時，教師把自己收集到的節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄象片工供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3.編輯制作
師：“同學(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯、出版一本‘家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣’手冊呢？請大家一起合作完成這個任務(wù)吧。”
教師提示學(xué)生，在制作的過程中，首先要確定“手冊”的結(jié)構(gòu)，如封面、說明、目錄、內(nèi)容（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4.評價小結(jié)
對學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行評價。
第二課時
1.導(dǎo)入
師：“上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習(xí)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。”
閱讀并欣賞教科書第72-73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。讓學(xué)生們自由發(fā)言，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2.欣賞。
師：“下面，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，你們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。看完后，請你們回答這些問題。”
看錄象，回答問題。
3.手工制作。
師“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及習(xí)俗活動，老師選擇了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動——剪窗花，請同學(xué)們體驗一下吧！”
教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
教師通過展示樣例，說明窗花蘊涵的意義，讓每個學(xué)生在制作窗花的過程中，剪出自己的美好祝愿，表達出自己的理想。
教師要求學(xué)生說出自己所剪的窗花的寓意，并對學(xué)生的作品進行鼓勵性評價。
4.課堂總結(jié)
教師對本課兩課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。
師“生活在中華大地上的各民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。”
5.家庭作業(yè)
（1）請父母欣賞自己剪的窗花。
（2）閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
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