四年級品德與社會上冊課件分享給大家，四年級品德與社會上冊課件是為了讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以下就是小編整理的四年級品德與社會上冊課件，一起來看看吧！
課程目標：讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以改變傳統的學習方式。
教學目標:
1、了解少數民族的傳統節日，分享他們節日的快樂。
2培養學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。
3、知道幾個少數民族傳統的節日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數民族的歷史文化。
教學重、難點:
通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。
課前準備：
1、學生：
通過讀書、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。
2、教師：
（1）收集少數民族節日的相關資料。
（2）制作課件
學情分析：
我們的學生大部分都是漢族人，對少數民族節日的有關知識了解的少之甚少，不利于教學的展開，但大部分學生已經具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網查找資料的便利條件，教師可以引導學生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現自主探究的有效性教學。
評價任務設計：
1、在初步了解潑水節及開齋節的活動中運用了教師評價和學生互評相結合的方式。
2、在小組交流談論學習少數民族傳統節日時中我們采用了學生自評的評價方式。
教學過程：
一、啟發談話導入新課
上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節的視頻），知道這是在歡慶什么節日嗎？（元宵節）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）
多熱鬧的元宵節啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節還有哪些傳統的節日？（春節 中秋節、清明節、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節日百事通”（出示視頻這都是我們的節日）它可是我們傳統節日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。
怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統節日里給你印象最深的是什么節日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）
聽了這么多同學對我們傳統節日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節日真是豐富多彩）
我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統節日，各個少數民族的傳統節日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節日嗎？這節課我們就一起走進《多彩的民族節日》（出示課題）去感受不同的民族節日風情。
【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統節日，然后通過《這都是我們的節日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統節日，激起他們對少數民族傳統節日的好奇，從而激發學生學習的興趣】
二、了解少數民族的傳統節日
（一）潑水節
我發現有的同學已經迫不及待了，我們先先走進第一個少數民族，（出示視頻潑水節的熱鬧場景）去感受他們節日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環節希望你能大展身手
怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環節吧！
眼疾手快比知識
1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節日嗎？（機會被你搶到了 潑水節 回答正確）（板書）
2、潑水節是哪個少數民族最傳統的節日？（傣族 正確）（板書）
3、你對潑水節有哪些了解？誰愿意交流？
生1：潑水節是傣族人民最重大的傳統節日，每年四月中旬舉行，潑水節當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）
生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節， 這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節的事情。（你很會學習）
其實關于潑水節，當地人還流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）：
很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開始了安居樂業的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。
這下你對潑水節有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們為什么還是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）
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