四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文成公主進(jìn)藏》原文與習(xí)題
《文成公主進(jìn)藏》是一篇閱讀課文。本課教學(xué)以自讀自悟?yàn)橹鳎岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，在自主學(xué)習(xí)中有所得有所感的前提下開(kāi)展合作交流，面是小編收集整理的期末評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
課文原文
唐朝的時(shí)候，青藏高原上有一個(gè)地方叫吐蕃，在今天的西藏一帶。吐蕃有個(gè)年輕的首領(lǐng)，攪松贊干布，他聽(tīng)說(shuō)唐朝皇帝有個(gè)女兒叫文成公主，即漂亮又聰明，就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝接見(jiàn)了吐蕃的使臣，想試一試他的智慧。他派人牽來(lái)一百匹小馬和一百匹母馬，讓使臣認(rèn)出哪一匹小馬是哪一匹母馬生的。使臣一點(diǎn)兒也不著急。他先把小馬和母馬分開(kāi)，分別拴在兩個(gè)地方過(guò)夜。第二天早上，他把一匹母馬放到小馬群里，小馬一見(jiàn)自己的媽媽來(lái)了。立刻就跑過(guò)去吃奶。這樣一匹一匹地放母馬，每匹小馬很快地找到了自己的媽媽。
接著又來(lái)了五百個(gè)姑娘，她們穿著一樣的衣服，頭上戴著一樣的花。皇帝讓使臣認(rèn)出哪一個(gè)是文成公主使臣看過(guò)每個(gè)姑娘，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來(lái)飛去。他仔細(xì)一看，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝見(jiàn)這些都難不住吐蕃的使臣，心里很高興。他想：一個(gè)使臣都這么聰明能干，不用說(shuō)，他們的首領(lǐng)就更聰明能干了，于是就答應(yīng)了松贊干布的請(qǐng)求。
文成公主出發(fā)去吐蕃了。她從京城帶上青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥等種子和各種耕種技術(shù)，還有許多鐵匠、木匠、石匠，也跟著文成公主一起進(jìn)藏了。
半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河，過(guò)不去。公主找來(lái)一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋。后來(lái)，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。文成公主過(guò)河以后，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，說(shuō)：“公主，公主，這兒是片沼澤地，不好走。”文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了。大家說(shuō)，因?yàn)槲某晒魅隽诉@把羊毛，所以路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。
文成公主到了達(dá)尤龍真這個(gè)地方的時(shí)候，可惡的烏鴉飛來(lái)說(shuō)了壞話。
它問(wèn)：“公主，你要到哪兒去呀?” 文成公主說(shuō)：“我要去找松贊干布。”
“哎呀，松贊干布已經(jīng)死了，你還去干什么?”
公主聽(tīng)說(shuō)松贊干布死了，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。
她就在達(dá)尤龍真修了一座石屋子住了下來(lái)，還咬破了指頭，在石壁上寫(xiě)了血書(shū)來(lái)紀(jì)念松贊干布。公主心里難過(guò)，沒(méi)有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)。因此，這個(gè)地方北岸的樹(shù)木稀，南岸的樹(shù)木密，兩邊長(zhǎng)得不一樣。
過(guò)了一些日子，文成公主想：即使松贊干布真的去世了，我也要去看看!碰巧這個(gè)時(shí)候，神鳥(niǎo)天鵝從遠(yuǎn)方飛來(lái)，說(shuō)：“公主，公主，不要難過(guò)，快到拉薩去吧，松贊干布的身體很健康!公主，公主，快到拉薩去吧，一切都會(huì)吉祥如意!”文成公主聽(tīng)了，十分感激神鳥(niǎo)天鵝，馬上就動(dòng)身前往拉薩。
走著走著，乃巴山又把路擋住了，大家走起來(lái)很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去，直到現(xiàn)在，乃巴山下還有文成公主的腳印。 就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條大河，翻過(guò)一座座高山，走了一程又一程，終于來(lái)到了西藏。年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接這位美麗的公主，和她結(jié)成了夫妻。
從此，西藏和內(nèi)地的往來(lái)更加密切了!也就是從那時(shí)候起，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會(huì)了耕種和其他技藝。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文成公主進(jìn)藏》課文同步練習(xí)題
一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
可惡 難不住 能干 血書(shū)會(huì)計(jì)撒手
è wù nán nàn gān gàn xuè xiě huì kuài sā sǎ
二、比一比，再組詞。
絹( ) 碗( ) 招( ) 祥( )
捐( ) 豌( ) 沼( ) 詳( )
建( ) 顆( ) 機(jī)( ) 塔( )
健( ) 稞( ) 技( ) 搭( )
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、寫(xiě)近義詞。
漂亮——( ) 聰明——( ) 可惡——( )
隆重——( ) 健康——( ) 迎接——( )
2、寫(xiě)反義詞。
聰明——( ) 密切——( ) 方便——( )
感激——( ) 可惡——( ) 漂亮——( )
四、巧填關(guān)聯(lián)詞。
寧可……也不…… 與其……不如………
盡管……也…… 無(wú)論……都……
1、他( )自己多吃苦，( )讓媽媽操一點(diǎn)兒心。
2、他自己( )吃多少苦，( )不讓媽媽操一點(diǎn)兒心。
3、( )讓媽媽操心，( )自己多吃點(diǎn)兒苦。
4、( )自己吃了很多苦，他( )不讓媽媽多操心。
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
一條條( ) 一座座( )
一片片( ) 一匹匹( )
一塊塊( ) 一張張( )
六、選詞填空。
要求 請(qǐng)求 乞求
1、“能不能施舍一點(diǎn)，我已經(jīng)兩天沒(méi)吃飯了!”一個(gè)乞丐跪在地上( )道。
2、男女老少都非常尊敬他，不管誰(shuí)遇到大事小情，他們都來(lái)找他，( )他提些忠告。
3、上手工課時(shí)，孩子們經(jīng)常需要把大張的`紙裁成小塊，老師一再( )大家用刀要小心。
七、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。
1、唐朝皇帝想：一個(gè)使臣都這么聰明能干，不用說(shuō)，他們的首領(lǐng)就更聰明能干了。
⑴這個(gè)城市，連一條小路都這么干凈，不用說(shuō)，
⑵ 都這么 ，不用說(shuō)，
2、文成公主想：即使松贊干布真的去世了，我也要去看看!
⑴即使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，也
⑵即使 ，也
八、按要求寫(xiě)句子。
1、松贊干布迎接公主。
擴(kuò)句：
2、使臣認(rèn)出了文成公主。
“把”字句：
3、老百姓把文成公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。
“被”字句：
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、松贊干布是 的年輕首領(lǐng)，文成公主是 朝皇帝的女兒。
2、文成公主從京城帶上 等種子和各種 技術(shù)，還有許多 ，也跟著文成公主一起進(jìn)藏了。
3、文臣公主進(jìn)藏途中發(fā)生了 件事，它們分別是
十、課文內(nèi)容精彩回放。
就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條大河，翻過(guò)一座座高山，走來(lái)一程又一程，終于來(lái)到了西藏。年輕的松贊干布在拉薩(隆重 莊重)地迎接這位美麗的公主，和她結(jié)成了夫妻。
從此，西藏和內(nèi)地的往來(lái)更加(親密 密切)了!也就是從那時(shí)候起，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會(huì)了耕種和其他(技術(shù) 技藝)。
1、劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。
2、把表現(xiàn)文成公主進(jìn)藏艱難的句子畫(huà)上橫線。
3、文成公主進(jìn)藏為漢藏兩族人民作出了哪些貢獻(xiàn)?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。
2、有感情地的讀課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。
【課前準(zhǔn)備】
布置搜集關(guān)于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題，交流資料
關(guān)于文成公主，你都知道些什么?
導(dǎo)語(yǔ)：(播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫(huà)中的圖)文成公主知書(shū)達(dá)禮，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。
二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)
三、交流匯報(bào)閱讀收獲
1、匯報(bào)朗讀：
請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，把課文讀好。
因?yàn)槭敲耖g故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如讀“公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。
2、交流疑問(wèn)：
學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn)：
⑴為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?
可以從幾方面引導(dǎo)思考：
鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方。
鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。
⑵公主怎能背動(dòng)乃巴山呢?
可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：
為什么人們要這樣說(shuō)呢?在他們心目中文成公主是怎樣的人?文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎?引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥(niǎo)說(shuō)話、樹(shù)木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。
四、練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng)，你想怎么講?
2、自己練習(xí)講述。
3、指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。
要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。
五、拓展讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》
藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長(zhǎng)安求婚。當(dāng)時(shí)前往長(zhǎng)安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。于是同大臣們商量，出了幾個(gè)難題來(lái)考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門(mén)婚事。
第一個(gè)難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無(wú)法辨認(rèn)，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來(lái)，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來(lái)到自己的母親身邊，藏王使者毫不費(fèi)勁地解答了這個(gè)難題。
第二個(gè)難題是要用一根線穿過(guò)一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時(shí)間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡(jiǎn)單，他捉來(lái)一只小螞蟻，先把細(xì)線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個(gè)孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結(jié)果又是藏王使者得勝。
第三個(gè)難題是將兩頭刨得粗細(xì)一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹(shù)梢，哪頭是樹(shù)根，同時(shí)說(shuō)出其中的道理。那6位使者看過(guò)來(lái)，看過(guò)去，量了又量，怎么也分不出來(lái)。藏王使者叫人把木頭放在河里，木頭一浮起，前頭輕，后頭重，輕者為梢，重者為根，一清二楚。
藏王使者的聰明才智使皇帝很驚訝，也很喜歡他。最后又出了一道難題;誰(shuí)能在300個(gè)穿著打扮一模一樣的姑娘中認(rèn)出誰(shuí)是公主來(lái)?這7位使者都從未見(jiàn)過(guò)公主，要認(rèn)出來(lái)談何容易!那6位使者挑最漂亮的認(rèn)，結(jié)果都認(rèn)錯(cuò)了。藏王使者從一位老婦那里得知公主從小愛(ài)擦一種香水，經(jīng)常引著飛蝶在頭上飛。藏王使者根據(jù)老婦這一指點(diǎn)，從300個(gè)姑娘中認(rèn)出了公主。
皇帝只得同意將公主許配給藏王。藏王使者見(jiàn)了公主說(shuō)：“你去西藏的時(shí)候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼。”
文成公主進(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、1000馱鋤犁，還有數(shù)百名最好的工匠。
相傳當(dāng)年文成公主辭別父母，離開(kāi)長(zhǎng)安以后，跋山涉水，歷盡艱辛來(lái)到荒漠的高原上，由于離親人和家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，不由得思念起遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的父母來(lái)。她想起臨別時(shí)母親送給她一面寶鏡時(shí)說(shuō)的話：若懷念親人時(shí)，可從寶鏡里看到母親。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來(lái)，不照則已，一看反倒吃了一驚。原來(lái)文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把空鏡摔在地上。沒(méi)想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山—一后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說(shuō)這河水就是文成公主的眼淚哩!這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。
六、作業(yè)
把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽(tīng)。
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