燕子專列課件模板參考
篇三：6 燕子專列
學(xué)校 班級(jí)姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。摘抄自己喜歡的句子。
2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3.感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥類的意識(shí)。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
一、初讀課文，識(shí)記生字。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字查查字 典或問(wèn)問(wèn)別人。
2.自測(cè)一下對(duì)本課生字讀音掌握情況吧！把正確讀音用“√” 選出來(lái)吧！
特殊（chū shū） 覆蓋（fú fù） 料峭（qiào xiāo） ．．．
疲勞（bí pí） 跋涉（sha bù） 瀕臨（bīn pín） ．．．
3.下面詞語(yǔ)的意思懂了嗎？說(shuō)給同伴聽(tīng)聽(tīng)，如果不懂就想辦法 弄懂它。
啟程候鳥 瀕臨 料峭 呼吁 長(zhǎng)途跋涉
二、再讀課文，邊讀邊想：燕子遇到了怎樣的事情？
_________________________________________________________
三、質(zhì)疑問(wèn)難。
在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，
你遇到了哪些疑難困惑？請(qǐng)寫在下面，以便課堂交流。_________
【課堂探究】
四、默讀課文，邊讀邊想邊在文中畫出燕子遇到了哪些麻煩？ _______________________________________________________
五、細(xì)讀課文，合作探究 ：
1.正當(dāng)燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，瑞士政府做出
了怎樣的決策？____________________________________________ “呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士國(guó)家電視臺(tái)的播音員， 會(huì)怎樣呼吁呢？____________________________________________
2.用心讀讀課文第三自然段，思考：
聽(tīng)到消息以后，居民們________走出家門，_________料峭的春 寒，______滿天飛舞的大雪，_______凍得堅(jiān)硬的.山路，_______尋 找凍僵的燕子。
(1)按照課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。
(2)想想從所填的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
_________________________________________________________
3.在這天寒地凍的惡劣天氣里，一個(gè)叫貝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默讀課文第四自然段，畫出令你感動(dòng)的詞句吧！ __________________________________________________________
說(shuō)話訓(xùn)練：貝蒂不在乎__________________，不在乎_________ ________，不在乎__________________，只在乎_______________。
4.讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)、寫一寫：如果你就是其中一只得 救的燕子，此時(shí)此刻你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)你把它寫下來(lái)吧！
(1)我想對(duì)貝蒂說(shuō)：“_________________________________。”
(2)我想對(duì)瑞士居民說(shuō)：“_____________________________。”
(3)我想對(duì)________說(shuō)：“_____________________________。”
六、抄寫文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
詞語(yǔ) 如：長(zhǎng)途跋涉 句子 如：聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的 春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋
找凍僵的燕子。____________________________________________
6 燕子專列
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
一、你能把字寫得既正確又漂亮嗎？
ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng
ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo
二、仔細(xì)區(qū)分，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。相信細(xì)心的你一定行。
殊（ ） 救（ ） 載（ ） 瑞（ ）
珠（ ） 球（ ） 裁（ ） 端（ ）
三、寫出下列各詞的近義詞。
特別——（ ） 溫暖——（ ） 舒適——（ ） 瀕臨——（ ） 仿佛——（ ） 呼吁——（ ）
四、送詞寶寶回家。
頂著 冒著 踏著
1.聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
帶著載著
2.（）燕子的列車，（）人類的友情駛向遠(yuǎn)方。
五、你能照樣子寫句子嗎？
1.當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎．．所有昆蟲都被凍死了。
________________________________________________________
2.燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
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六、快樂(lè)閱讀。
在我家的梧桐樹下，有一個(gè)小小的窩，里面住著許多可愛(ài) 的小。我平時(shí)最愛(ài)觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團(tuán)結(jié)。瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲，不一會(huì)兒就把蟲子 包圍了，這個(gè)龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小自有辦法。 它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上， 似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會(huì)兒，就把蟲子搬進(jìn)了窩。
啊！這些小精靈是多么可愛(ài)啊！它們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，用 自己的勞動(dòng)，換來(lái)了豐盛的食物。
1.想一想，填一填。
可愛(ài)的（ ） 豐盛的（ ）
2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
喜歡（ ） 豐盛（ ） 鼓勁（ ）友愛(ài)（ ）
3.找出短文中你喜歡的句子和詞語(yǔ)抄寫在下面。
句子： _ 詞語(yǔ)：
4.第二段共有 句話，主要是圍繞 這句話寫的。
5.寫寫你讀了短文后的感受。
七、能力拓展。
請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告詞，寫在下面。
_______________________________________________________ 自評(píng)：師評(píng)： 日期：
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