三年級語文上冊第23課課件
一、 教材分析：
這是一篇講讀課文。它以準(zhǔn)確、生動的語言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。
全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”， 抓住了主要景物“樹木”，再按四季分別講小安嶺的景色，來充分展現(xiàn)小興安嶺的景美物豐。最后總結(jié)：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。以此結(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。本文是按總起，分述，總結(jié)的思路寫的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住季節(jié)特點理解課文，有感情地朗讀課文;
2、聯(lián)系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動, 抓景物特點觀察事物的方法。
3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
三、教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文，理解詞句，體會用詞的準(zhǔn)確性；
2、有感情朗讀。
四、教學(xué)難點：
體會作者用詞的準(zhǔn)確性；
教學(xué)過程：
一、視覺感知美
1、謎語引入，板書“小興安嶺”。并在地圖上找出小興安嶺的具體位置。
遠(yuǎn)觀林海波濤涌，近看花園奇美艷。遍地珍寶世少有，我國東北一奇觀。
2、欣賞小興安嶺的四季美景圖片。
4、請學(xué)生說一說，哪一個季節(jié)的美景最吸引自己？。
二、品讀感悟美
1、根據(jù)學(xué)生的回答，選擇一個季節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、審美學(xué)法：圈一圈：這一季節(jié)的小興安嶺美在哪些景物上？
劃一劃：每種景物獨特的美體現(xiàn)在哪些詞句上？
讀一讀：抓住關(guān)鍵字詞，讀出景物特有的美。
3、學(xué)生練讀完后，老師請學(xué)生朗讀本段，把他讀得最出色的句段，以繪畫的方式展示在這個季節(jié)的“字”上。（比如：春）激勵學(xué)生讀出自己獨特的感受、讀出畫面。
4、看著“字畫”復(fù)述本段內(nèi)容。
三、總結(jié)審美學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。
自學(xué)最感興趣的一段。（其余三個季節(jié)描寫小興安嶺的段落）
四、展示自學(xué)成果，讀出美
1、分別展示自己的讀，大家評議。
2、用有聲有色地讀來展示四季的美景。
3、評價：（1）老師在“夏”上作畫，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
�。�2）學(xué)生一起和老師根據(jù)同學(xué)所讀的情況，在“秋”上作畫。
�。�3）一名學(xué)生來根據(jù)同學(xué)所讀的情況，在“冬”上作畫。
4、看著字畫，回憶四季美景，詞語概括出每個季節(jié)的主要特點。
五、總述中回味美
1、學(xué)習(xí)第五段：請學(xué)生從課文中找出能概括小興安嶺四季美景的一句話。啟發(fā)引導(dǎo)：把小興安嶺的四季美景濃縮在每一個字的讀音里。
2、再看“字畫”，四季描寫中共同描寫的`景物是？（樹木）
師總結(jié)：小興安嶺的美在四季，更在樹木。所以作者在一開頭就描寫了樹木。
3、學(xué)習(xí)第一段：主要寫了樹木的哪些特點？（種類多、數(shù)量多）通過讀來展現(xiàn)這兩個特點。
六、點亮課題：美麗
1、填空：（ ？）的小興安嶺
如果讓你填空，你會填哪個詞？為什么？
2、討論后總結(jié)：這里的美麗，指的是小興安嶺的景美，物美，美的有價值、有貢獻(xiàn)，美得實實在在。
板書：（美麗）的小興安嶺
七、拓展延伸美的主題
1、作者把把小興安嶺寫得這樣美是想表達(dá)自己的什么情感？（喜愛之情）
3、你會用什么方式來表達(dá)自己的喜愛之情？老師的表達(dá)方式是作一首詩。
美麗的小興安嶺
春天的她，
萬木吐綠、生機(jī)勃勃；
夏天的她，
枝繁葉茂、絢麗多姿；
秋天的她，
落葉飛舞、碩果累累；
冬天的她，
玉樹銀花、萬物盼春。
是林海！是花園！是寶庫！
要問，是誰如此美麗？
她就是我們的小興安嶺。
4、總結(jié)：在我們偉大的祖國，有許許多多世人驚嘆的自然奇觀、迷人的自然風(fēng)光。讓我們也來用慧眼來發(fā)現(xiàn)美，用歌聲來傳頌美，用金筆來描繪美吧！
八、作業(yè)
1、背誦自己認(rèn)為描寫得最美的詞、句、段。
2、為小興安嶺寫兩句精彩的廣告詞。
3、 仿寫一段家鄉(xiāng)的美景。
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