三年級語文上冊第23課課件
一、 教材分析：
這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結構，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。
全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”， 抓住了主要景物“樹木”，再按四季分別講小安嶺的景色，來充分展現小興安嶺的景美物豐。最后總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。以此結尾，緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。本文是按總起，分述，總結的思路寫的。
二、教學目標：
1、抓住季節特點理解課文，有感情地朗讀課文;
2、聯系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動, 抓景物特點觀察事物的方法。
3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
三、教學重點：
1、聯系上下文，理解詞句，體會用詞的準確性；
2、有感情朗讀。
四、教學難點：
體會作者用詞的準確性；
教學過程：
一、視覺感知美
1、謎語引入，板書“小興安嶺”。并在地圖上找出小興安嶺的具體位置。
遠觀林海波濤涌，近看花園奇美艷。遍地珍寶世少有，我國東北一奇觀。
2、欣賞小興安嶺的四季美景圖片。
4、請學生說一說，哪一個季節的美景最吸引自己？。
二、品讀感悟美
1、根據學生的回答，選擇一個季節進行指導學習。
2、審美學法：圈一圈：這一季節的小興安嶺美在哪些景物上？
劃一劃：每種景物獨特的美體現在哪些詞句上？
讀一讀：抓住關鍵字詞，讀出景物特有的美。
3、學生練讀完后，老師請學生朗讀本段，把他讀得最出色的句段，以繪畫的方式展示在這個季節的“字”上。（比如：春）激勵學生讀出自己獨特的感受、讀出畫面。
4、看著“字畫”復述本段內容。
三、總結審美學法進行自學。
自學最感興趣的一段。（其余三個季節描寫小興安嶺的段落）
四、展示自學成果，讀出美
1、分別展示自己的讀，大家評議。
2、用有聲有色地讀來展示四季的美景。
3、評價：（1）老師在“夏”上作畫，激發學生朗讀興趣。
（2）學生一起和老師根據同學所讀的情況，在“秋”上作畫。
（3）一名學生來根據同學所讀的情況，在“冬”上作畫。
4、看著字畫，回憶四季美景，詞語概括出每個季節的主要特點。
五、總述中回味美
1、學習第五段：請學生從課文中找出能概括小興安嶺四季美景的一句話。啟發引導：把小興安嶺的四季美景濃縮在每一個字的讀音里。
2、再看“字畫”，四季描寫中共同描寫的`景物是？（樹木）
師總結：小興安嶺的美在四季，更在樹木。所以作者在一開頭就描寫了樹木。
3、學習第一段：主要寫了樹木的哪些特點？（種類多、數量多）通過讀來展現這兩個特點。
六、點亮課題：美麗
1、填空：（ ？）的小興安嶺
如果讓你填空，你會填哪個詞？為什么？
2、討論后總結：這里的美麗，指的是小興安嶺的景美，物美，美的有價值、有貢獻，美得實實在在。
板書：（美麗）的小興安嶺
七、拓展延伸美的主題
1、作者把把小興安嶺寫得這樣美是想表達自己的什么情感？（喜愛之情）
3、你會用什么方式來表達自己的喜愛之情？老師的表達方式是作一首詩。
美麗的小興安嶺
春天的她，
萬木吐綠、生機勃勃；
夏天的她，
枝繁葉茂、絢麗多姿；
秋天的她，
落葉飛舞、碩果累累；
冬天的她，
玉樹銀花、萬物盼春。
是林海！是花園！是寶庫！
要問，是誰如此美麗？
她就是我們的小興安嶺。
4、總結：在我們偉大的祖國，有許許多多世人驚嘆的自然奇觀、迷人的自然風光。讓我們也來用慧眼來發現美，用歌聲來傳頌美，用金筆來描繪美吧！
八、作業
1、背誦自己認為描寫得最美的詞、句、段。
2、為小興安嶺寫兩句精彩的廣告詞。
3、 仿寫一段家鄉的美景。
【三年級語文上冊第23課課件】相關文章：
三年級語文上冊第62課課件11-28
三年級語文上冊第14課課件11-25
三年級語文上冊第9課課件11-29
三年級語文上冊第27課課件11-27
三年級上冊語文第17課課件12-14
三年級上冊語文第18課課件12-07
三年級語文上冊第5課課件12-06
小學三年級語文上冊第28課課件11-08
人教版語文三年級上冊第26課課件03-23