三年級語文上冊美麗的小興安嶺課件
《美麗的小興安嶺》是人教版第五冊第三單元的一篇精讀課文。本組單元是圍繞熱愛大自然，保護生太環境，創建美好家園這一專題而編寫的。《美麗的小興安嶺》描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
三年級語文上冊美麗的小興安嶺課件 第一篇
教學目標：
1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。
教學重點、難點：
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
課前準備：
1、 搜集有關小興安嶺的資料。
2、 相應的課件
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文主要內容。學習課文第1、6小節，感受小興安嶺林海的壯闊。
2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、感知課文是以春夏秋冬的順序寫的。
教學重難點：
1、 學習七個生字和新詞。了解課文內容，提出不懂的問題。
2、 正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、出示小興安嶺風景圖：同學們，你們從圖上看到了什么?你能連起來說幾句話嗎?
2、同學們，這就是美麗的小興安嶺，出示課題：美麗的小興安嶺
二、初讀課文
1、讓我們一起跟隨作者走進小興安嶺，去領略那兒的美景吧!請大家大聲讀一讀課文，要求讀準字音，讀通課文，有困難的地方多讀幾遍。
2、學生自由讀課文，教師巡視輔導。
3、檢查反饋：
A、出示詞語
抽出 匯成 欣賞
擋住 獻出 收藏
視線 藥材 舌頭
可口 嫩綠 鮮嫩 名貴
密密層層 又松又軟
1) 認讀詞語
2) 發現詞語的特點：表示動作的詞，表示名稱的詞，形容事物的詞，AABB式，ABAC式
3) 練習：
可口的( ) 嫩綠的( ) 鮮嫩的( )
名貴的( ) 密密層層的( ) 又松又軟的( )
B、出示生字
匯 映 擋 視 線 浸 材
欣 獻 軟 刮 賞 藥 舌
1)認讀生字
2)仔細觀察生字，第一行的生字有什么特點。
3)指導書寫第一行生字。
4、討論：你讀了課文后有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?
三、學習課文第一自然段。
小興安嶺的美離不開樹，讓我們抬頭看看那里的樹吧，看看它們有什么特點。
1、 自由讀第一小節
2、 交流反饋(出示句子)
我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
1) 讀這個句子，你知道了什么?
2) 從哪些詞語可以看出樹多，我們還可以用什么詞語來形容樹多?
3) 指導朗讀
四、學習課文第六小節
1、討論：哪個自然段概括地寫出了小興安嶺的美麗?齊讀第六小節。
2、理解課文
1)讀了這一小節，你有不理解的地方嗎?
理解“誘人”
2)為什么說它景色“吸引人”?誰能根據這一小節的內容用“因為……所以……”的句式說一說?
五、小結
讀了課文，撲面而來的是小興安嶺充滿生機的景色。走進它你會發現它既是一個美麗的大花園又是一座巨大的寶庫。那么這個美麗的大花園和巨大的寶庫具體究竟是怎樣的呢?我們下節課再來了解。
三年級語文上冊美麗的小興安嶺課件 第二篇
教學目標：
1．能結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。
2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。
3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4．了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。
教學重點：
課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有
豐富的物產，產生喜愛之情。
教學難點：
描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。
教法學法:
“春”老師領學，“夏”老師引導學，“秋冬”學生自學。
一、導入新課，明確學習目標。
這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的。那么，作者為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？學習了課文我們就知道了。
二、精讀課文、品詞品句。
1、學習第2段。現在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
（1）邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（—）線畫出來，思考問題。
（2）春天樹木有什么特點：“抽出”一詞什么意思，說說為什么用“抽出”？換成“長出”行不行？
（3）雪水是怎樣的：水流動的聲音大嗎？
（4）課文是怎樣描寫小鹿的呢？擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現了春天的美好。
（5）作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來？
（6）是呀，一片生機勃勃的景色真叫人喜歡，誰愿意來讀一讀。
（7）小結本段學習方法。
2、運用上段學法分組選學自己認為最美的季節。
過渡語：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)
3、集體匯報，重點體會。
(1)“夏天美”： 過渡 : 欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了！
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”
(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)
②“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？
③“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”
（可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。）
④“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。”
（可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。）
過度：同學們學得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗。秋冬兩季景色又是怎樣呢？
(2)“秋天美”： 秋天是迷人的季節，秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢？
“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”
(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。) 這么多的收獲真是讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話，好嗎？
秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產？
(3)“冬天美”： 在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”
(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）
5．選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
三、思考：
雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色的X人，物產豐富，難怪作者說會它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫”？你知道了嗎？ ）
四、按課文內容填空。
五、拓展練習。
六、我的作業。
板書:
春 生機勃勃
美麗的小興安嶺 夏 花木繁茂 花園
秋 果實累累 寶庫
冬 雪花紛飛
【教學目標】
１、知識與能力
⑴ 能正確認讀生字、新詞，理解生詞的意思。
⑵ 了解有關小興安嶺的內容，自覺地進行語言積累。
⑶ 培養學生自主的學習能力和與人合作意識。
２、過程與方法
⑴ 通過引導學生抓住重點詞句，反復品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學環節，扎扎實實訓練學生的語感。
⑵ 領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。
⑶ 教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結合
３、情感、態度、價值觀
⑴ 激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。
⑵ 培養學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
第一課時
（一）導入
1．（課前，布置同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關資料。
2．這節課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）
（二）初步感知課文
1．第一遍朗讀課文。要求：
（1）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。
2．利用查字典或聯系上下的方法理解有關詞語。
3．第二遍朗讀課文。讀前設問：
這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？
讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。
4．把你讀不懂的地方做上記號。
（三）質疑
課文中還有哪些不懂的`地方，請同學提出來。
1．學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。
2．教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？
（四）作業
根據歸納出的問題進行自學，思考下列問題：
作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？
第二課時
（一）導入
今天繼續學習《美麗的小興安嶺》。上節課我們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
（二）學習第一自然段
1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？
2．集體交流。
明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。
3．練習有感情地朗讀第一自然段。
（三）學習第二自然段
1．指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。
2．集體交流。
教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。
設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？
明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。
3．練習有感情地朗讀第二自然段。
4．小結讀書方法。
（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。
（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。
（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。
（四）學習第三自然段
1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題：
（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？
（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？
2．集體交流。
（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。
（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。
設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。”帶點的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？
明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。
3．練習有感情地朗讀第三自然段。
（五）學習第四自然段
1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？
2．分小組討論學習。
3．集體交流，明確：
（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。
（2）抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。
設問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？
明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。
（3）練習有感情地朗讀第四自然段。
（六）學習課文第五自然段
1．按照上面的學習方法自學第五自然段。
2．集體交流：
（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。
（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
（3）練習有感情地朗讀第五自然段。
（七）學習第六自然段
1．齊讀第六自然段。
2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
明確：寶庫，是指物產豐富。花園，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。
（八）.總結
通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。
（九）布置作業
感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優美和物產豐富。
選擇小興安嶺的一個季節，為一幅風景圖配上介紹的文字。
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