【教學內容】
造型·表現
【教材分析】
本課通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，教師引導學生通過觀察分析得出結論。讓學生在充分的藝術實踐中發揮主動性，帶領學生根據現象去發現，根據問題去探討，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。通過教學活動使學生初步了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術美感，激發學生熱愛民族藝術的情感。
【教學目標】
1. 簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫，了解繪畫用具。
2. 游戲中感受，進行簡單彩墨畫筆法的基本練習。
3. 使學生了解彩墨畫的特點，感受其樂趣，激發學生熱愛民間藝術的情感。
【教學重點】
讓學生在游戲中去發現彩墨與宣紙產生的一種特殊變化。
【教學難點】
筆上水分的多少與不同的變化。
【教具】
課本、有關資料圖片
【學具】
課本、國畫用具
【課時】
一課時
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。
穩定學生情緒。
二、導入：
組織學生認識用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。
引導學生用毛筆蘸上不同的顏色和墨在圖畫紙上畫兩筆，同樣方法在生宣紙上畫兩筆。
引出課題。
三、講授新知：
觀察、分析不同紙上的不同變化，初步了解生宣紙的特點。
討論：在兩種紙上的不同效果說明生宣紙比普通圖畫紙的吸水力強……
組織游戲活動：隨意動手畫一幅畫。在隨意中產生意外效果和偶然現象，體驗彩墨的基本特征。帶領學生體驗幾種墨色變畫：
教師演示：干濕變化、濃淡變化。
找一找你的畫中的這兩種現象。
欣賞課本中的作品，分析技法。放映課件，組織學生觀看。討論：什么是中國畫？藝術家是怎樣做畫的？說出幾位畫家的名字。
四、歸納總結：
黑乎乎的墨在宣紙上會變戲法，毛筆上多一些水就出現淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，彩墨合用就更好看了。
五、作品創作：
請學生模仿一位國畫畫家畫一幅彩墨畫。
教師巡回指導。
（鼓勵學生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？
【作業設計】
模仿一位國畫畫家畫一幅彩墨畫。
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