小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)課件
小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)課件一
教學(xué)時(shí)間：9.10
教學(xué)內(nèi)容：
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè),"操作系統(tǒng)入門"第三課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)配置Windows98桌面的背景和熒幕保護(hù)，小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美不雅。
3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí),不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點(diǎn)。
教具學(xué)具：
在多媒體機(jī)房上機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們操作計(jì)算機(jī)時(shí),每次打開機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時(shí)間長了就會(huì)覺得枯燥沒有滋味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更斑斕些那多好哇！
今日我們就來學(xué)習(xí)如何配置桌面的背景和熒幕保護(hù),把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。
(板書課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加斑斕--配置計(jì)算機(jī)桌面背景與熒幕保護(hù))
二：配置Windows98桌面的背景。
1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體收集教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫"有圖案的桌面背景""圖片背景""照片背景"其中照片背景用年級(jí)中一名同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺得這些桌面背景怎么樣?
那么如何配置呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。
2、①配置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處裸機(jī)鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單入選擇"屬性",出現(xiàn)"顯示屬性"對(duì)話框。
第二步：在"背景"標(biāo)簽的選項(xiàng)入選擇一個(gè)圖片,在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后裸機(jī)"確定"按鈕,桌面背景就改變了。
②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。
�、叟渲糜闷渌占降膱D片作背景。
剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請(qǐng)接著看。
在"背景"標(biāo)簽選項(xiàng)中,點(diǎn)擊"瀏覽"按鈕,在"打開"對(duì)話框中,從"搜尋"一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾,選中這張圖片,裸機(jī)"打開"按鈕,在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,最后,裸機(jī)"確定"按鈕就能夠了。
請(qǐng)學(xué)生說操作過程,來"指導(dǎo)"老師操作。之后學(xué)生嘗試操作。
⑤老師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)需要?jiǎng)e人解答的題目的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟?要求：邊演示,邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景,就必需借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來完成為了。
三、配置windows98的熒幕保護(hù)。
先請(qǐng)同學(xué)們來看一些小動(dòng)畫(運(yùn)行一些熒幕保護(hù)程序)
這些小動(dòng)畫其實(shí)是一些熒幕保護(hù)程序,熒幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自己主動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何配置熒幕保護(hù)程序呢?請(qǐng)同學(xué)們參照講義第9頁上的紅色申明文字操作。如果碰到需要?jiǎng)e人解答的題目,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。
�、痹鯓优渲脽赡槐Ｗo(hù)。
第一步：在桌面空白處裸機(jī)鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單入選"屬性"。
第二步：在"顯示屬性"對(duì)話框中,選擇"熒幕保護(hù)程序"選項(xiàng)。
第三步：在"熒幕保護(hù)程序"一欄入選擇"三維迷宮"一項(xiàng),選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以配置啟動(dòng)熒幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,如：15分鐘,當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后熒幕保護(hù)程序就會(huì)自己主動(dòng)運(yùn)行。
第四步：配置完后,裸機(jī)"確定"按鈕。
2、哪位同學(xué)覺得自己講義的申明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,邊演示邊說操作方法。)
有同學(xué)知道這個(gè)"預(yù)覽"按鈕是起什么作用的嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答,并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作)
當(dāng)熒幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才氣退出熒幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的?(提醒學(xué)生看第10頁的"注意")
(當(dāng)熒幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就能夠了。)
3、嘗試練習(xí)。
在"預(yù)覽"按鈕左邊另有一個(gè)"配置"按鈕,老師還沒來得及細(xì)細(xì)看內(nèi)里的功能,請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下,一會(huì)兒告訴老師它有什么作用?
請(qǐng)學(xué)生回答"配置"按鈕的作用(可進(jìn)一步對(duì)熒幕保護(hù)程序進(jìn)行配置)
四、小結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)課件二
教學(xué)時(shí)間：9.17 9.24
教學(xué)內(nèi)容：初識(shí)電腦"小畫家"
教學(xué)目的`：
1、會(huì)不錯(cuò)啟動(dòng)畫圖程序,認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧。
3、提高學(xué)生處理信息的能力和操作水平,培養(yǎng)學(xué)生的探索精力,滲透美育。
教學(xué)重點(diǎn)：直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、窗口模子、工具頭飾
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、先容新伴侶--電腦"小畫家"。揭示課題。
2、賞識(shí)"斑斕的鄉(xiāng)村"圖,激發(fā)興趣。
二、新授
1、引導(dǎo)進(jìn)入畫圖世界
�、耪J(rèn)識(shí)畫圖窗口。
�、俨糠滞瑢W(xué)拼裝畫圖窗口,其他同學(xué)討論電腦"小畫家"的組成。
�、趨R報(bào)討論結(jié)果,邊匯報(bào)邊演示CAI課件。
(2)學(xué)生探索畫圖程序的啟動(dòng)方法,一生上臺(tái)操作。
啟動(dòng)開始程序附件畫圖
2、發(fā)明畫圖工具的使用方法和技巧。
�、旁囈辉�。用直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具作畫,注意不雅察工具欄的變化,摸索這些工具的使用方法。
(2)分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)(戴某工具頭飾)操作,演示某工具的操作方法。
(3)賞識(shí)"畫圖"作品。
(4)練一練。
三、升華
試用"畫圖"工具箱中另外工具創(chuàng)作一幅畫。
授課體會(huì)
"畫圖"是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)WINDOWS應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)明、探索收集和處理信息的能力,提高他們的操作水平,多動(dòng)手,使他們?cè)谳p松的愉悅氛圍中主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、畫圖窗口的出現(xiàn),不是直接出示,而是通過學(xué)生在已有WINDOWS窗口組成常識(shí)和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己討論、拼裝、形成畫圖窗口,再加之CAI課件的聲音、圖像演示,這樣學(xué)生很自然地輿解和接受畫圖窗口,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、靈活運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。
2、在前面"紙牌"等程序運(yùn)行操作基礎(chǔ)上,畫圖程序的啟動(dòng),也是學(xué)生自己探索,形成常識(shí)和技能的遷移。
3、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下,摸索畫圖工具的使用方法,自己發(fā)明總結(jié),掌握得更加牢固,興趣濃。
4、滲透美育,在賞識(shí)過程中,利用其它工具創(chuàng)作作品,達(dá)到常識(shí)、能力的升華,也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
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