說課作為一種新型的教研方式,具有操作簡單,能在一定程度上起到改觀教師的教育理念,提高教師專業水平,強化并檢驗教師的備課意識。下面是小編整理的一些小學三年級音樂教學說課稿，希望大家喜歡!
小學三年級音樂教學說課稿
教材分析：
各位老師大家下午好，我說課的內容是人音版小學音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，強調了音樂與大自然的聯系，進一步發展了學生的音樂知識，讓學生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。
學情分析：
三年級學生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學中，注重營造預約、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習欲望和興趣，從而提高學習效果。
設計思想：
音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。
教學目標：
本課的教學目標，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內容及音樂形象，使學生感受到春天充滿了生機，激發學生對大自然的喜愛及贊頌。 學習歌曲內容，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 在唱歌中，培養孩子的協作及學生的表現能力， 鼓勵孩子主動參與。通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養學生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現美、鑒賞美，創造美的能力得到煅煉，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
教學方法：
為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采用了視頻導入法，視聽結合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運用信息技術，聲像一體，為學生創造一個春的意境。讓學生感受音樂美，自然美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現寓教于樂的教學策略。
教學過程：
—、 感悟春天——導入新課
1、 師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中，跳圓舞曲進教室。
2、 (播放春天的圖片)師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎?
生：自由回答
3、 新課導入
教師總結并導入新課："剛才，同學們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響!"
二、體驗春天
1、初聽全曲[課件播放歌曲錄音]
請同學們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后教師提問："同學們，你們聽出是誰在音樂會上表演節目?"第一位音樂家是誰?演奏的節目是什么?
A說出歌曲中的演奏家及表演的節目。
春雨 唱歌
"你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢?
[課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀|嗒 O ‖
提示：聲音要弱
B第二位演員是誰?演奏的節目又是什么?
[課件出示]春風 彈琴 2/4 沙沙 O沙|沙 O ‖
提示：聲音要弱
要求：因為節奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。
C第三位是一位實力派的音樂家，他是……
[課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆|隆 — ‖提示：聲音要強
D第四位是最熱情的fans 她是……
[課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦|啦 — ‖提示：聲音漸強
三、歌曲教學《春天舉行音樂會》
1、師生配合按節奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。
春雨 2/4 嘀嗒 O嘀|嗒 O ‖
春風 2/4 沙沙 O沙|沙 O ‖
春雷 2/4 轟隆 隆隆|隆 — ‖
春水 2/4 嘩啦 啦啦|啦 — ‖
2、師："這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎?"教師范唱歌曲。
師："這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧!"
師："歌曲的前半段歌詞我們已經掌握了它的節奏，現在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱"學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。(熟練后要求強弱的表現)
師："前半段好聽，后半段更精彩。聽!(教師范唱歌曲后半段)。
A歌曲中有一段音樂家的聯奏，誰知道這句話在哪?在這個樂句中出現了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。(師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱)
要點：掌握后十六分音符
B誰能猜猜老師喜歡哪句呢?(學習老師喜歡的樂句"春天喲舉行音樂會")
C我突然發現音樂會上少了一位指揮，她是……學習剩下的一句
(這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。)
要點：掌握頓音記號
六、完整表現歌曲
分男女生唱----獨唱----表演唱
七、拓展體驗
(三)奏響春天——創編活動
在學生學會歌曲后，教師說："多么精彩的音樂會呀，現在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎?"引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為春風、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學生進行表演。
(請學生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創編，激發他們的創作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。)
春雨 滴答 O滴|答O||
春風 沙沙 O沙|沙O||
春雷 轟隆 隆隆|隆—||
春水 嘩啦 啦啦|啦—||
生分組展示。
六、尾聲
(四)走進春天——教師小結
春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧!
(師生再次跳著圓舞曲走出教室)
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