導語：關于三年級數學課件下冊，把面積的概念分成兩部分，先學會什么是物體表面的面積，學生在找物體的面與比賽中感受到物體表面的大小。下面是小編給大家整理的相關內容，希望能給你帶來幫助!
三年級數學課件下冊：面積
一、激趣引入
師：課前，我找來了一位小助手，現在我們要給大家出個難題，（面向講臺，把手沾上水，在黑板上各印一個手�。┠銈冎滥膫�手印是老師的嗎？你是怎么想的呢？
手印的大小是由手掌面的大小決定的，我們把手掌面的大小叫做手掌面的面積。
今天，我們不但要知道手掌面的大小叫做手掌面的面積，我們還要學會什么是物體表面的面積和什么是封閉圖形的面積。下面，讓我們一起來認識圖積。（先后板書：物體表面 封閉圖形 認識面積）
激發學習興趣
二、明確本課學習目標
物體的表面的大小就是它的面積
1、摸一摸：
請大家伸出右手，摸摸數學書的表面（注意六個面都要摸），我們摸的部分叫做數學書的表面。
摸摸筆盒的表面，我們摸的部分叫做筆盒的表面。
我們周圍許多物體都有它的表面，你能摸到哪些物體的表面，請你摸一摸。
誰能邊摸邊說摸的是什么物體的表面。
2、感知物體表面有大有小。
同桌小比賽：一人用手摸桌面，另一人用手摸小盒子（1cm×1cm×2cm）的表面。誰摸得快？兩人交換，再摸一次，誰摸得快？從比賽的結果，你發現了什么？
發現：物體的表面是有大有小的。（板書：大小）
引導：數學書封面的大小就是數學書封面的面積、盒子這個面的大小就是小盒子這個面的面積……誰會說？
概括：你現在知道什么是物體表面的面積嗎？（補充板書：物體的表面的大小就是它的面積）
把面積的概念分成兩部分，先學會什么是物體表面的面積，學生在找物體的面與比賽中感受到物體表面的大小。
封閉圖形的大小就是它的面積
1、畫一畫：
在紙上印畫出數學書封面的形狀和小盒子（1cm×1cm×2cm）的其中一個面的形狀，注意兩個圖形不能重疊。
小結：紙上出現了兩個什么圖形？長方形是由四條邊圍成的，屬于封閉圖形
2、涂一涂：
把兩個長方形涂上顏色，比一比誰涂得又快又好？
2、在涂色的過程中，你有什么感受？
3、引導：圖形也是有大有小的，長方形的大小就是長方形的面積，哪個長方形的面積大？
4、觀察：樹葉形狀的圖形、動物形狀的圖形、三角形、多邊形……這些圖形也是封閉圖形。
5、涂一涂以上圖形。
5、交流：什么是你涂的圖形的面積？通過涂色，你發現什么？
6、小結：你能用一句話說出什么是封閉圖形的面積嗎？（板書：封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積）
畫一畫能幫助理解什么是封閉圖形。
涂涂能感受什么是面積
學會直觀判斷面積的大小。
加深對面積的理解。
三、物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積
物體表面有面積，封閉圖形也有面積，你現在知道什么是面積嗎？能用一句簡單的話說一說什么是面積嗎？（板書：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積）
利用遷移概括出什么是面積。
四、總結
你有什么收獲？
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