導語：三年級下冊第七單元英語課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關三年級下冊第七單元英語課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀
一、教學目標：
（一）知識與技能：
1、能夠正確的理解課文內容，朗讀課文，初步表演對話。
2、能夠理解并能在實際情境中初步運用有關職業的功能句：What does … do?和He / She is…. 詢問并回答他人的職業信息。
3、能夠認讀：policeman, dentist, worker有關職業的詞匯，并能在實際情境中初步運用。
（二）情感態度價值觀：
1、通過學習理解對話內容和拓展活動,讓學生體會不同職業的樂趣和意義,提升對家人的關愛情感.
2、學生通過用英語談論自己及家人的職業,使學生能夠對職業有進一步認識、并喜愛談論這些職業,作為自己努力奮斗的目標。
二、教學重難點：
（一）重點：
1、能夠正確的理解課文內容，朗讀課文，初步表演對話。
2、能夠理解并能在實際情境中初步運用有關職業的功能句：What does … do?和He / She is…. 詢問并回答他人的職業信息。
（二）難點：
1、能根據實際情況,對自己家人的職業進行簡單的描述并寫下來。
2、正確理解Both…and….和take care of的詞義。
三、教具準備：
教材、圖片、課件、相關單詞卡片、頭飾。
四、教學過程：
（一）Warming up(歌曲熱身，引趣導入)
sing a song
設計意圖：
激發學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。Well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺。在熱身的時候，這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。
（二）Leading in
Free talk
T：Hello, boys and girls. I want to ask you some questions.
T:What does Sara want to be?
Ss:She wants to be a scientist.
T:What does Lingling want to be?
Ss:She wants to be a writer.
T:What does Guoguo want to be?
Ss:She wants to be a swimmer.
T: What do you want to be ?
S1:I want to be ….
S2:I want to be ….
Ss try to answer this questions
設計意圖：
每次英語課free talk環節可以培養學生們的語言表達能力和思維能力，長此以往日積月累，學生們的英語口語都會有所提高。學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。因此，我在這個環節與學生進行了朋友式的會話。不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。學生的思維過程往往是從問題開始的，問題的設置可以激發學生的學習興趣，促進學生綜合語言運用能力的提高。師生問答形式了解學生對Lesson23課對話理解掌握情況,同時讓學生了解有關職業類詞匯及各種職業的作用,為后面的學習奠定了基礎。這樣做旨在調動學生聯系已有知識、經驗，盡快進入新知學習的情境。
（三）Presentation(學習新知，設境激趣)
Step1:問題引領,整體感知
T:On Sunday, Guoguo want to find her uncle.Look! Guoguo is here. She is talking with Mike. Can you ask any questions?
Ss try to ask and answer some questions
Where whowhat
Ss:learn“hospital” the people‘s hospital.
T:What are they talking about? Let’s guess
Ss try to guess:Maybe they are talking about…?
Play the cartoon
Ss watch and listen
Step2:理解故事，深入學習
1、
T:What does Guoguo’s aunt do?
Ss: She is a nurse.。
板書nurse
T:What does Guoguo’s uncle do?
Ss:He is a doctor .
板書doctor
T:Where do they work?
Ss:at this hospital.
引導學生理解Both …and…
T:Both the nurse and the doctor can help the patients.
“at this hospital” means Both Guoguo’s aunt and uncle work at the people hospital.
2、
T:What does Mike’s parents do?
Please find the answer and circle
Ss try to circle
T:What does Mike’s mother do?
Ss:She is a dentist.
Ppt 出示圖片,幫助學生理解A dentist can help our teeth.
板書dentist.理解tooth (復述teeth )。
理解take care of的含義
T:What does Mike’s father do?
Ss:He is a teacher.
A teacher can help students
板書teacher
設計意圖：
當知識和生活相聯系，知識就變得接地氣，學生學習起來才更加容易。因此在呈現新知時，把簡單的課文中對話編成一個有意思的故事，這樣學生仿佛置身于生活場景，自然而然融入學習的氛圍。接著，我并采用質疑思考預測等活動一步步引導學習關注課文細節，深入學習。同時關注學生差異，問題設置由易到難，讓每個學生都能獲得成就感。還利用板書功能句并借助視頻圖片幫助學生理解新知。學生帶著問題整體感知對話內容,也符合了學生的認知規律并培養了學生快速獲取信息的能力。
Step3:
1、repeat the story(跟讀課文)
2、Read the story(自讀課文)
3、pair work，(互相練習)。
4、pair show (小組展示)
設計意圖:
通過練習和師生互動形式，學生在充分的聽和感知下，理解和操練本課主要單詞和句型，各層次的學生得到充分的練習,在操練過程中，幫助學生直觀了解單詞和句型的含義，培養學生英語思維。角色表演可以增加語言學習的趣味性。
（四）practice and production：(鞏固新知，活動促趣)
Step1：創設情境,拓展詞匯
出示PPT(Amy’s family )
師:Look.This is Guoguo’s friend Amy.She has a big and happy family.Who are they?
生:(Amy’s mother,father,….)
師:Amy is a pupil. Do you want to know what do they do? You can ask : What does your ….do? and Amy will answer you .I am Amy now.師帶上頭飾扮演
Who want to ask?
互相交流。
圖片輔助,學習理解新單詞policeman dentistworker
以及拓展詞匯：fireman ,an artist
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