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一、教學準備與分析：
1．教學重點：
1.學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
2.引導學生使用I’m?句型進行自我介紹。
2．教學難點：
1.要求學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。
2.強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。
3．任務設計：
A.學習任務：
學習Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行有禮貌的打招呼。
B.運用任務：
通過“親密接觸”游戲，讓學生作真實的自我介紹，來調動學生主動參與的積極性。
二．課堂教學程序：
1、啟動：
課前播放學生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學習的活躍氣氛。
2．導入：
啟發學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？
3．呈現：
(1)教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動作和不同的語調來向學生問好Hello,Hi。同時也引導學生向教師說Hello,Hi。然后讓學生相互間用Hello,Hi練習問好。
（2）邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說HelloI’m?然后請同學作真實的自我介紹。
4、操作與指導：
（1）指導學生做課堂活動用書活動1，要求學生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學生熟悉這四個小朋友的特征。
（2）四人一個小組操練Hello或者Hi，設置不同的場景恰當地運用Hello或者Hi打招呼。
（3）幫助學生理解I’m?，并用I’m?向全班同學做自我介紹。
5、完成運用任務：
學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調動學生主動參與的積極性。
6、復習總結：
（1）聽錄音跟讀磁帶。
（2）鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I’m句型。
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