由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變為多元，語法從“多屈折”變為“少屈折”，語音也發生了規律性根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟的，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅少于漢語和西班牙語母語使用者人數。下面是小編為你帶來的三年級下冊英語課件第1單元 ，歡迎閱讀。
目的要求
聽懂、會說：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from?I am from.并在實際情景中運用
能聽、說、認讀主要單詞boy,girl,
能說出國家名稱：Canada,China,America
能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg,
能聽懂指示語并做出相應動作。
重點、難點
自我介紹：I'm…I'm from…及介紹他人
簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls.
難點的對話的講解b部分的
教具、學具
人物頭飾,教學磁帶、單詞卡片
課件及國家、動物圖片
課時安排
一課時
教學內容
Part ALet's talk
問候語及自我介紹
Part ALet's learn
單詞boy，girl短語：Watch out！
一課時
Part ALet's say
字母A--C及相應的單詞
一課時
Part BLet's talk
句型：Where are you from?I'm from.
一課時
Part BLet's learn
課堂用語：Come in.
一課時
Part BLet's say
字母D--E及指令練習
一課時
Unit 1Welcome back to school
第一課時
教學內容與目標：
Let's talk
本部分主要鞏固Good morning./Hi.并學習新句型：We have anew friend today.I'm from…(國家)。Welcome！通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let's practice
為了鞏固Let's talk部分而設計的練習。
教學重點、難點：
國家名稱及介紹他人和自己。
教學準備：
教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。
教學過程：
熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)播放英語歌"Hello"的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2.新課展示(Presentation)
接著剛才的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have anew friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T：帶領全班一起說Amy！Welcome！注意不要將Welcome的發音發錯了。
(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling：
Hi,I'm Bai Ling.I'm from China.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。
(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
(4)再進行介紹他人的操練。
3.趣味操練(Practice)
用"開火車"的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內容。
(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。
4.拓展鞏固(Oroduction)
內容：活動手冊P1。
目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.檢測提高(Progress)
(1)聽錄音，仿讀對話
(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。
反思：
第二課時
教學內容與目標：
1.Let's learn
主要學習掌握單詞：girl,boy,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說"Watch out！"這個短語。
2.Let's play
本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些游戲活動。
3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。
4.Let's chant
通過歌謠復習字母，增強語感。
教學重點、難點：
單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養學生的書寫習慣。
教學準備：
教師準備人物圖片
學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。
有四線格的小黑板
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節課學過的句型做介紹。
2.新課展示(Presentation)
老師利用卡片教讀boy,girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。
創設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。
聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規則的積累。
3.趣味操練(Practice)
(1)教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。
(2)游戲"聽音猜人"
一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。
學習新字母及以這個字母開頭的單詞。
請生用身體擺字母；或師發卡片，進行大小寫字母配對游戲。
放錄音，學說歌謠。
4、拓展鞏固Production
活動手冊第2頁的內容。
目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業。
5.檢測提高Progress
聽錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。
課后記：
第三課時
教學內容與目標：
Let's talk
主要學習句型"Where are you from?I'm from…./This is my friend,…(名字)"它是A部分內容的延伸。
Let's practice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。
教學重點、難點：
對話Where are you from?I'm from….在真實情景中的應用。
教學準備：
教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。
教師準備人物頭飾。
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)師生問候，并進行日常口語練習。
(2)復習字母、歌謠。并玩游戲--看誰敲得快。
2.新課展示(Presentation)
(1)T：This is my friend,Amy.
S：Nice to meet you.
A：Nice to meet you,too.
T：I'm from China.Where are you from?(語速放慢，并重復幾遍)
A：I'm from America.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。
3.趣味操練(Practice)
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