在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最后才改為數學.中國古代的算術是六藝之一(六藝中稱為“數”)。下面，小編為大家分享七年級上冊數學課件，希望對大家有所幫助!
教學目標：
1.使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。
2.感受數學存在于我們的生活中。
3.培養學生的環保意識。
教學準備：投影儀、練習用題卡。
教學設計：
一、情境導入
1、談話：同學們，秋天到了。天那么高，那么藍。學校組織同學到郊外去游玩，你想參加嗎?
2、投影：美麗的郊外。
師：看，多美的鄉村風光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美啊!你們高興嗎?
師：現在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請喜歡數學的同學幫助老師用數學解決實際的問題，你們能做到嗎?
3、出示課題：用數學
4、我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。(出示第一幅圖并演示。)
(1)你看到了什么?自己思考一下。
(2)生思考后匯報：草地上有4個小朋友在捕蝶，又來了2個(投影演示)。
(3)那么在這里讓我們來認識一個新的數學朋友，你們高興嗎?
(4)出示大括號
(5)請你猜一猜這個朋友叫什么?
鼓勵生大膽地發言，對說出大括號的學生，應予以肯定和表揚。
師：我們的新朋友叫大括號，他的意思是把兩部分合并在一起。
(6)你能根據這幅圖提出一個數學問題嗎?一共有幾個小朋友?(投影出示：?個)
師：?就代表了我們同學提出的問題。誰能用學過的知識解決這個問題。自己先想出解決問題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地說出自己的想法，研究后把答案寫在本子上。
(7)小組展示自己的研究成果。小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。
(8)提問：這題為什么用加法計算，4+2為什么等于6?
同學們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題，而且還認識了一個新朋友，老師真替你們高興。
5、現在老師帶你們去一個叔叔家，看他在干什么。(出示第二幅畫。)
(1)看這幅畫與第一幅比較有什么不同?
第一幅畫大括號下面是?號，求一共有幾人?第二幅畫大括號下面是7個，在上面。
(2)你能為這道題提出什么數學問題呢?
一共有7個向日葵，摘下2個，還剩幾個?
(3)小組解答。
(4)小組匯報，說清楚采用什么方法，為什么這么列式?
我們小組用減法來計算。因為一共有7個向日葵，摘下2個，就是從7里去掉2個，還剩5個，所以用減法計算。列式：7-2=5。
(5)師小結：同學們，你們真棒。這次郊游你們發現了很多問題，并用數學知識解決了它們。老師真替你們高興。
二、反饋強化
1、(出示石榴樹)
學生獨立完成后訂正。
2、看誰飛來了?(出示蝴蝶圖)
學生寫算式，集體訂正。
三、當堂鞏固
出示一組題，學生獨立完成并訂正，選一題讓學生說想法，對做對的及時表揚。
教師小結：同學們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的郊游，你想對大家說什么嗎?
學生隨意說，教師適時對學生進行環保意識的教育。
現在讓我們回家吧。
完成書上第51頁的第13題。獨立完成，集體訂正。
四、全課總結
數學知識很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數學知識并用心學好它。
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