七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

時(shí)間：2022-12-22 09:25:24 七年級(jí) 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫課件，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。那么課件應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件篇1

　　文學(xué)常識(shí)

　　1.《走一步，再走一步》的作者是_________（國籍）作家_________________。

　　2 《紫藤蘿瀑布》選自《》，作者。

　　3.《童趣》節(jié)選自《____________》。題目是編者加的。沈復(fù),字三白，長(zhǎng)洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人，________代文學(xué)家。

　　1.《錢塘湖春行》中體現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的詩句是__________________，__________________。

　　表達(dá)了作者主觀感受的詩句是___________________，___________________。本詩作者_(dá)___

　　(朝)的_________________。

　　2.《過故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的句子是：_______ ___ _,___ __________ _。描寫農(nóng)家勞動(dòng)生活的詩句是__________ _____，_____ ________。作者是_______(朝)的__________。

　　3.《過松源晨炊漆公店》中表達(dá)深刻人生哲理的詩句是__________________,______________。作者是________(朝)的_________________。

　　4.《次北固山下》中被后人贊為“形容景物，妙絕千古”并引發(fā)思考生活真理的一聯(lián)是_______

　　_________, _____________________。描寫作者在船上所見景色的一聯(lián)是________________,

　　5.《夜雨寄北》中詩人設(shè)想未來相逢場(chǎng)面的詩句是_________ ____，_________________。哪句所寫成為日后離情的代名詞————————作者是__________(朝)的_______________。

　　文章主旨及關(guān)鍵詞句

　　1 《在山的那邊》一詩中，“山”象征著，“海”象征。

　　2 《走一步，再走一步》通過記敘小時(shí)候一次在懸崖上脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)道理：。

　　3 《生命生命》一文，題目連用兩個(gè)“生命”，表達(dá)了對(duì)生命的。

　　走一步，再走一步

　　積累與運(yùn)用

　　1.你能將下列廣告詞所運(yùn)用的成語還原成原來的模樣嗎？

　　①衣店廣告：衣衣不舍（）

　　②鞋店廣告：望鞋欲穿（）

　　2.給加點(diǎn)的字注音。

　�、籴揍荆� ）眩目（）

　　②啜泣（）茫茫（）

　　3.解釋下列詞語。

　�、偌{罕：

　　②小心翼翼：

　　③訓(xùn)誡：

　�、袤@奇，詫異。

　�、谥�(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。

　　③告誡，教導(dǎo)。

　　4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

　　A.請(qǐng)把這件事你不要放在心上。

　　B.他很早就對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　C.從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

　　D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。

　　5.《走一步，再走一步》作者是_______國作家。課文選自《》。

　　6.文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？

　　這是脫險(xiǎn)后的，對(duì)父愛的'體驗(yàn)和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水

　　7.“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？

　　鼓勵(lì)、引導(dǎo)“我”，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。

　　8.文章最后一段中，你認(rèn)為哪句話哲理性較強(qiáng)，是這段的中心所在？

　　“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方�！�

　　9.你從選文中受到什么啟發(fā)？在生活中如何面對(duì)困難？

　　做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開，就一定能克服。

　　8.寫出在父親的指導(dǎo)下，我每往下爬一步的心理感受。

　　.“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”

　　9.第⑨段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請(qǐng)寫出來。

　　10.面對(duì)生活中的困難你將怎么辦？請(qǐng)講給你的同桌好嗎？

　　紫藤蘿瀑布

　　積累與運(yùn)用

　　1.選出加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正。

　　A.迸濺（ｂèｎɡ）B.佇立（ｚｈù）

　　C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ）

　　錯(cuò)誤的是（）項(xiàng)，正確的讀音是（）。

　　2.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。

　�、貯.淺紫 B.撫摸C.遮住 D.遺撼（）

　　②A.籠罩 B.繁蜜C.瓊漿 D.喜悅（）

　　③A.瀑布 B.發(fā)瑞C.迸濺 D.蜂圍（）

　�、蹵.蝶陣 B.盛開C.最嫩 D.貯立（）

　　1.Dｄīｎɡ

　　2.①D②B ③B ④D

　　3.根據(jù)下面各句意思寫出相應(yīng)詞語。

　　①觀察別人的說話、臉色，揣度其心意。（）

　　②形容孤獨(dú)沒有依靠。（）

　�、坶L(zhǎng)時(shí)間的站立。（）

　�、苋滩蛔⌒�。（）

　�、荼l(fā)，往外濺散。（）

　　⑥光輝燦爛，也用來形容有顯著成績(jī)。（）

　�、俨煅杂^色②伶仃 ③佇立

　　④忍俊不禁⑤迸濺 ⑥輝煌

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件篇2

　　第一單元復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)贈(zèng)言:

　　人生在勤，不索何獲－－張衡

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

　　天才就是百分之九十九得汗水加百分之一得靈感－－愛迪生

　　一、詞語拼音

　　隱秘癡想鐵青凝成誘惑喧騰（渲染、寒暄）一瞬間攀上朦朧

　　訓(xùn)誡聳立迂回凝視啜泣（點(diǎn)綴、輟學(xué)）納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳

　　頭暈?zāi)垦＃乓┬⌒囊硪砬捅?灌木

　　落在后面顫抖頭顱屢次零落斷續(xù) 收斂寬恕卑微一絲不茍

　　把玩聒聒淘洗終極迸濺繁密

　　佇立凝望伶仃稀零忍俊不禁

　　仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍

　　挑逗籠罩發(fā)端嚷花穗船艙

　　綻開醞釀槐樹騷擾小憩糟蹋

　　庸碌辜負(fù) 昂然挺立擎天撼地

　　肅然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鶴唳云端童稚溝壑

　　二、文學(xué)常識(shí)及整體把握

　　《在山得那邊》

　　1.作者：王家新

　　2.古詩文中寫山和海得名句。(后）

　　3.體裁：詩歌

　　4.象征手法得運(yùn)用（理解詩中“山”、“�！钡戎攸c(diǎn)詞句得具體含義）。

　　5.詩歌主旨得把握。

　　1.綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　2.孤山寺北賈亭西,水面初平云腳

　　3.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　4.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　5.白日依山盡，黃河入海流。

　　6.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

　　7.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

　　8.采菊東籬下，悠然見南山

　　9.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

　　10.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　11.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前

　　12.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來

　　13.山不在高，有仙則名。

　　14.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

　　《走一走，再走一步》

　　1.作者：莫頓·亨特（美國）體裁：散文

　　2.識(shí)記鼓勵(lì)人克服困難得名言警句

　　3.體裁：哲理散文

　　4.領(lǐng)悟文中所含得生活哲理。

　　5.景物描寫得作用：Ａ渲染氣氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事發(fā)生得時(shí)間、地點(diǎn)；Ｃ展示人物性格；Ｄ推動(dòng)情節(jié)得發(fā)展；Ｅ借景抒情，情景交融。

　　戰(zhàn)勝困難得例子：

　　張海迪——高位截癱，以頑強(qiáng)得毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng)，成為人們學(xué)習(xí)得榜樣。

　　海倫·凱勒——集盲聾啞與一身，在老師得幫助鼓勵(lì)下，克服困難，成為一名作家。

　　臥薪嘗膽得越王勾踐

　　遭受耳聾打擊得貝多芬

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

　　有志者，事竟成。

　　世上無難事，只怕有心人。

　　鍥而不舍，金石可鏤。

　　即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來（張海迪）

　　《短文兩篇》

　　１.《蟬》作者：小思《貝殼》席慕蓉

　　２.體裁：散文（形散而神不散）

　　３.領(lǐng)悟兩文得道理

　�。�.寫作手法：欲揚(yáng)先抑、托物抒懷

　　５.有關(guān)生命得名言：你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命得材料。（富蘭克林）

　　紫藤蘿瀑布

　　1.作者：宗璞（原名：馮鐘璞、代表作《三生門》、《弦上得夢(mèng)》等）

　　2.古詩文中詠花得名句。

　　3.了解文革時(shí)得相關(guān)背景。

　　4.體裁：散文

　　5.背誦文章得主旨句

　　6.多種修辭手法得運(yùn)用。

　　7.表現(xiàn)手法：對(duì)比、托物言志

　　記敘文常用得表現(xiàn)手法：

　�。�.對(duì)比（十多年前得紫藤蘿與現(xiàn)在得紫藤蘿得對(duì)比）

　�。�.襯托（《愛蓮說》）

　�。�.鋪墊（《社戲》）

　�。�.伏筆（《走》中“八年來我一直有病”“杰利看起來有點(diǎn)不放心”）

　　５.照應(yīng)（《紫》開頭與最后一節(jié)、第二課最后）

　�。�.象征（《在》中山、海等）

　�。�.欲揚(yáng)先抑（《蟬》中有惹人厭煩到感動(dòng)）

　�。�.托物言志（《紫》一文）

　　９.側(cè)面烘托（《紫》第一節(jié)）

　　童趣

　　1.作者：沈復(fù)（朝代、身份、字、號(hào)）

　　2.體裁：散文

　　3.了解文意，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語（成語、通假字、詞類活用、古今異義）。

　　4.概括文中得“物外之趣”。

　　5.豐富得想象和聯(lián)想。

　　6.領(lǐng)悟文中得童真童趣，重溫童年生活得樂趣，學(xué)會(huì)珍藏美好得記憶。

　�。ㄒ唬� 常規(guī)詞語

　　[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]秋天鳥類新生出得纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微得事物。毫，細(xì)毛[故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗得。 [擬作]比作。擬，比，比擬。 [舞]飛舞。 [昂首]抬頭。昂，抬。 [項(xiàng)]頸，脖頸。 [素帳]未染色得帳子。 [徐]慢慢地。 [觀]看，觀賞。 [果]果真。 [唳（lì）]鳥鳴。 [怡（yí）然]安適、愉快得樣子。 [定神]使精神安定。 [以……為……]把……當(dāng)作……。 [礫（lì）]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深溝。 [神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。 [興]興趣。 [蓋]有“原來”得意思。 [為（wèi）]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [數(shù)十]幾十。 [驅(qū)]趕，驅(qū)逐。

　　（二）通假字

　　[強(qiáng)]通“僵”，僵硬得意思。

　�。ㄈ┏烧Z

　　[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小得東西也看得清。后形容人洞察事理。

　　[怡然自得]形容安適、愉快而滿足得樣子。

　　[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意。

　　[龐然大物]外表上龐大得東西。

　　[夏蚊成雷]夏天蚊子得聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

　　二、文學(xué)常識(shí)

　　本文選自《浮生六記閑情記趣》。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。

　　三、整體把握

　　本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時(shí)得幾件趣事：一觀蚊如鶴之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癩蝦蟆之趣。表現(xiàn)了兒童熱愛生活，富于幻想，喜歡探索自然奧秘得心理和情趣。