七年級地理下冊課件參考（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行課件編寫工作，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。那么寫課件需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的七年級地理下冊課件參考，歡迎大家分享。
七年級地理下冊課件參考 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：
1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)；學(xué)會運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點(diǎn)；運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
導(dǎo)入新課：
你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎？
你知道世界陸地的最高點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？
你知道中國在哪一個(gè)大洲嗎？
對，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
[活動]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
①最北：81°N；最南：11°3′S；
②最東：169°40′W；最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？
[小組討論]
1.計(jì)算：
a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）
c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？ （三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）
得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？
1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）
2.東西距離最大
3.面積最大（4400千米）
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個(gè)國家的領(lǐng)土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？
[活動]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點(diǎn)？（地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低）
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）
總結(jié)：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河
板書設(shè)計(jì)，世界第一大洲
七年級地理下冊課件參考 篇2
教材分析
本節(jié)是全章的基礎(chǔ)，主要讓學(xué)生了解地球是由七大洲和四大洋組成的，學(xué)會在地圖上確認(rèn)七大洲和四大洋。
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1、首先讓學(xué)生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學(xué)生計(jì)算海陸面積和比例，通過對世界地圖(東西兩半球圖)的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講述大洲的概念后，重點(diǎn)要求學(xué)生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學(xué)生當(dāng)堂填寫。
2、采用多媒體教學(xué)手段，先讓學(xué)生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍(lán)色的星球，鏡頭放大后讓學(xué)生計(jì)算海陸面積的比例，用餅狀圖展現(xiàn)陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強(qiáng)化學(xué)生對概念的掌握。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教 案
(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解地球是有七大洲、四大洋組成;
2. 學(xué)會在地圖上確認(rèn)七大洲、四大洋;
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。
2.教學(xué)難點(diǎn)：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學(xué)生記憶三個(gè)世界之最(第一大陸、第一島嶼、第一半島)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
世界地圖、地球儀、投影片(從衛(wèi)星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖)
四、教學(xué)過程：(含板書設(shè)計(jì))
(一)地球表面積：5.1億平方千米;
1、 陸地表面積：1.49億平方千米，占全球面積的29%;
2、 海洋表面積:3.61億平方千米，占全球面積的71%。
(二)七大洲：
1.陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。(全球共6塊大陸)
(1) 亞歐大陸是世界上最大的大陸;
(2) 格陵蘭島為世界最大島嶼;
(3) 阿拉伯半島為世界最大半島。
2.大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。
(1) 亞細(xì)亞洲(日出處)：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球;
(2) 阿非利加洲(灼熱的陽光)：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球;
(3) 歐羅巴洲(日沒處)：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球;
(4) 北亞美利加洲(新大陸)：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球;
(5) 南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球;
(6) 南極洲：(冰雪大陸)：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球;
(7) 大洋洲：(海洋中的陸地)S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。
3.大洲的分界：
(1)亞洲與歐洲的分界：
烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-黑海海峽(土耳其海峽)
[博斯普魯士海峽-馬爾馬拉海-達(dá)達(dá)尼爾海峽]
(2)亞洲與非洲的分界線蘇伊士運(yùn)河
(3)南北美洲分界線：巴拿馬運(yùn)河
(4)拉丁美洲：美國以南的美洲地區(qū)
(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峽，(也稱中美七國)。
(三)四大洋：
1.邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。(如黃海、南海、北海、加勒比海[最大])
2.內(nèi)海：深入大陸內(nèi)部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。(波羅的海、渤海)
3.海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：
(1)馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋;
(2)白令海峽：連接 太平洋與北冰洋;
(3)麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。
4.海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的海或洋的水域的部分。(如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等)
5.四大洋：
(1)太平洋：
①面積最大，S=18000萬平方千米(1.8億平方千米)
②水體最深:均深3957米(最深馬里亞納海溝11034米)
③水溫最高:均溫19攝氏度.
(與大西洋的分界線:南美洲合恩角[67度W])
(2)大西洋：
①S=9300萬平方千米，呈“S”形，
②均深1200M，最深9218M，
③均溫17攝氏度。
(與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E])
(3)印度洋：
①S=7500萬平方千米，呈“八”字形，
②均深3897M，最深7450M;
③均溫16.7攝氏度。
(與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E])
(4)北冰洋：
①S=1300萬平方千米，
②均深1200M，最深5449M
③水溫：北極海區(qū)-1.7-1攝氏度
北歐海區(qū)2-12攝氏度.
(四)小結(jié):
1.今天的課要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握:七個(gè)大洲和四個(gè)大洋的名稱、及在地圖上的分布(根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以采用由教師指圖學(xué)生集體回答，個(gè)人回答，來幫助記憶。)
2.課后作業(yè)
(1)作業(yè)本：P.1-2
(2)課本P.3想一想思考題(口頭回答)
(3)填圖冊：P.1。
七年級地理下冊課件參考 篇3
知識目標(biāo)
1、初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);
2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1、初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2、通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、亞洲的位置特點(diǎn);
2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過程：
師 生 活 動 教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置m
師：要認(rèn)識一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成P3活動一 (1)(2)
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成P3活動二 (1)(2)
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積最大。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)?中國位于哪個(gè)分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?
(展示亞洲地理分區(qū)圖)
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個(gè)方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”)
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識。)
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
復(fù)雜的氣候(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
知識能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)過程：
師 生 活 動 教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：(從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)?
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么?
生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn))
學(xué)生分析討論
小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)(培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力)
展示非洲氣候圖
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V
氣候類型南北對稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
總結(jié)本課要點(diǎn)。
【教學(xué)分析】
1.教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學(xué)的活動應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。
本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，地域文化對于好動又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學(xué)生對其有著豐富的感性認(rèn)識。另外班級里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。
【教學(xué)構(gòu)思】
1.從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長期以來，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。
2.從“體驗(yàn)對生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn)，使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。
而地理新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性地理課”，為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動：一是將P11活動2設(shè)計(jì)成游戲方案;二是由同學(xué)自由組合，以藝術(shù)家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán)，在網(wǎng)上模擬“南中國海──地中海”這條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。
3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動：①課前準(zhǔn)備 ②游戲、質(zhì)疑、問題整合 ③表演 ④反思
七年級地理下冊課件參考 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1.在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成。
2.根據(jù)資料和圖片認(rèn)識澳大利亞稀有的動物，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
3.運(yùn)用相關(guān)資料說出澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家的原因。
4.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境(位置、地形、氣候等)特征，分析自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。
5. 根據(jù)所學(xué)總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。
過程與方法：
1.通過看澳大利亞古老生物圖片，提高學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動物名稱。
2.通過看澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史視頻，了解澳大利亞放養(yǎng)綿羊數(shù)量多因此被稱為“騎在羊背上的國家”。
3.通過閱讀地形圖、氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。
4. 通過課堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高地理技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞的位置與領(lǐng)土組成，澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”和“騎在羊背上的國家”的原因，以及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展情況。
2.教學(xué)難點(diǎn)：澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。
教學(xué)過程
◆新課導(dǎo)入：
設(shè)計(jì)內(nèi)容：利用投影展示澳大利亞悉尼歌劇院、大堡礁、珊瑚、牧場、袋鼠、鴯鹋、國徽等精彩圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，導(dǎo)入新課《澳大利亞》。
設(shè)計(jì)思想：本課以“到澳大利亞旅游”作為主線，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，把所有的知識點(diǎn)貫穿其中，讓同學(xué)們在愉快的“旅游”中學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。
【教師提問】同學(xué)們，暑假即將到來，想去澳大利亞旅游嗎?
【學(xué)生活動】想
【承接】今天我們就一起到澳大利亞旅游吧!出發(fā)之前我們還要做一些準(zhǔn)備，比如我們要帶什么衣服呀?除此之外還有哪些?
【學(xué)生活動】此時(shí)學(xué)生會七嘴八舌的討論需要帶的東西，厚的衣服、地圖、錢、護(hù)照等。
【教師總結(jié)】一般去國外旅游我們必須準(zhǔn)備的物品有：護(hù)照、簽證、錢、地圖、應(yīng)急藥品。
【承接】剛才大家說到地圖，我們還得了解澳大利亞在哪里，也就是澳大利亞的地理位置，有誰知道澳大利亞在哪里嗎?大家一起來看屏幕中世界地圖找一找澳大利亞的地理位置。
【學(xué)生活動】黃色那個(gè)地方就是澳大利亞。
【教師總結(jié)】同學(xué)們都說對了，圖中黃色的就是澳大利亞，是大洋洲面積最大的國家，它是由澳大利亞大陸和東南部塔斯馬亞島等附近的小島組成。
【承接】當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)國家或地區(qū)的時(shí)候是怎么描述它的地理位置呢?
【學(xué)生活動】從半球位置、緯度位置和海陸位置來描述。
【承接】請大家用一分鐘的時(shí)間思考怎樣描述澳大利亞的地理位置，然后請一位同學(xué)來回答。
★板書：
第四節(jié) 澳大利亞
一、 位置
1、半球位置:
2、緯度位置:
3、海陸位置：
【學(xué)生活動】澳大利亞的半球位置是東半球和南半球;緯度位置是熱帶和南溫帶;海陸位置是東臨太平洋，西臨印度洋。(請一位學(xué)生回答)
【教師總結(jié)】澳大利亞在赤道以南，所以是南半球;并且南回歸線穿過澳大利亞的中部，所以跨了熱帶和南溫帶。澳大利亞大陸只有澳大利亞這個(gè)國家，因此澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占整個(gè)大陸的國家。
【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第一部分：澳大利亞在世界上的位置，然后校對答案。
【承接】了解了澳大利亞的位置之后我們出發(fā)到澳大利亞的第一站，參觀野生動植物園。現(xiàn)在請大家觀賞一段關(guān)于澳大利亞動物園的視頻，認(rèn)識澳大利亞有哪些特有的動物。
播放視頻《澳大利亞的動物》
【學(xué)生活動】認(rèn)真觀看視頻
【教師提問】大家看到了哪些動物?澳大利亞國徽上的兩種動物是什么?
【學(xué)生活動】袋鼠、鴯鹋、考拉、鴨嘴獸、黑天鵝、笑翠鳥、針鼴、海龜?shù)取０拇罄麃唶丈系膭游锸谴蠛网嶐拧?/p>
【承接】大家看得非常認(rèn)真和清楚，那么澳大利亞除了這些特有的動物以外，還有一些特有的植物，請同學(xué)們看到課件上的圖片，辨認(rèn)是什么植物呢?
【學(xué)生活動】左邊的是桉樹，右邊的是金合歡。
【教師總結(jié)】桉樹被稱為硬木之王，金合歡也是澳大利亞國徽上的植物。
【承接】澳大利亞有這么多的動植物，這些動植物有哪些共同的特征呢?
【學(xué)生活動】特有性、古老、稀有.......
【教師總結(jié)】這些動植物是一直以來就存在于澳大利亞大陸上，體現(xiàn)了古老性和原始性;并且這些動植物在其他大陸上也沒有，所以體現(xiàn)了特有性。
【承接】澳大利亞除了我們剛才認(rèn)識的動植物以外還有沒有其他的呢?我們先來看一則資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有袋類動物150種，大部分分布在澳大利亞;澳大利亞還有特有鳥類450種，特有植物9000種。
【教師總結(jié)】因?yàn)檫@些特有的動植物為人類研究地球演化歷史提供了很豐富的資料，因此澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。
★板書：
二、世界活化石博物館
探究活動一
為什么只有澳大利亞才有這么多的古老生物?(前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，兩分鐘后小組長展示答案)
【學(xué)生活動】學(xué)生熱烈討論，大體能從澳大利亞獨(dú)占一個(gè)大陸方面去思考。
【教師總結(jié)】 澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，生物進(jìn)化緩慢;并且沒有大型野生食肉動物，缺乏天敵。
【教師提問】 同樣長期處于孤獨(dú)狀態(tài)的南極大陸為什么沒有那么多特有的生物呢?主要從位置去思考。
【學(xué)生活動】南極大陸緯度較高，氣候寒冷，不適合生物的生存。
【教師總結(jié)】南極大陸是世界上最寒冷的地方，冰雪覆蓋厚度達(dá)到2000米左右，生物很難在這個(gè)氣候條件下生存。
【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第二部分:世界活化石博物館，然后校對答案。
【承接】澳大利亞除了有眾多古老的動植物以外，澳大利亞的畜牧業(yè)也非常發(fā)達(dá)，我們接著去參觀第二站：澳大利亞的牧場。
【教師提問】大家看一個(gè)農(nóng)場主的牧場圖片，認(rèn)真觀察這個(gè)牧場的規(guī)模大不大?牧場里面養(yǎng)的是什么動物?數(shù)量多不多?
【學(xué)生活動】規(guī)模很大，主要養(yǎng)的是羊，數(shù)量非常多。
【承接】這些綿羊是土生土長的還是引進(jìn)來的呢?大家先看一段視頻了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。
播放視頻《澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)》
【教師提問】澳大利亞的綿羊是怎么來的'呢?
【學(xué)生活動】引進(jìn)來的。
【教師提問】從哪里引進(jìn)來的?
【學(xué)生活動】歐洲。
【教師總結(jié)】實(shí)際上這些綿羊是英國的殖民者帶過來的。視頻中講到剛開始只有29只綿羊，發(fā)展到了現(xiàn)在大約有1.8億只，數(shù)量非常多，成為世界上養(yǎng)羊數(shù)量最多的國家之一;并且羊毛的質(zhì)地優(yōu)良，多數(shù)用于出口，澳大利亞的羊毛出口量也是世界上最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。
★板書：
三、騎在羊背上的國家
【教師提問】大家看工人剪羊毛的圖片，思考體現(xiàn)了養(yǎng)羊業(yè)的什么特點(diǎn)?
【學(xué)生活動】機(jī)械化
【教師總結(jié)】澳大利亞人剪羊毛基本都是用機(jī)器協(xié)助去操作，效率大大提高，因此體現(xiàn)了機(jī)械化程度高，耗用勞動力少的特點(diǎn)。這些羊毛修剪出來以后一些用于出口，一些用于深度加工，形成一定的產(chǎn)業(yè)鏈，因此也體現(xiàn)了澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的產(chǎn)業(yè)化程度也高。
★板書：
1、養(yǎng)羊業(yè)的特點(diǎn)
【承接】澳大利亞養(yǎng)了這么多的綿羊，主要分布在哪里呢?具體有哪些牧羊帶?我們先看澳大利亞牧羊帶的分布圖，再找出答案。
【學(xué)生活動】西部、東部、東南部。牧羊帶有羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶;綿羊與小麥混合經(jīng)營帶;粗放牧羊帶。
【教師總結(jié)】主要有三個(gè)牧羊帶大家已經(jīng)找對了，但是分布的地區(qū)主要是在東南部和西南部。
★板書：
2、牧羊帶的分布
【教師提問】牧羊帶主要分布在東南部和西南部，主要跟什么因素有關(guān)呢?
【學(xué)生活動】氣候、海陸、地形。
【教師總結(jié)】展示澳大利亞的地形圖和氣候圖。指圖講解，澳大利亞的地形由三大部分組成，東部是大分水嶺，海拔較高的山地;中部是中部平原，地勢地平;西部是西部高原，海拔較低的高原。牧羊帶分布在東南部和西南部，主要是沿海地區(qū)，地勢平坦，氣候比較濕潤。
【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第三部分：騎在羊背上的國家，然后校對答案。
探究活動二
澳大利亞放羊的綿羊由29只發(fā)展到約1.8億只，澳大利亞有哪些適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件呢?(前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，三分鐘后小組長發(fā)言)
【學(xué)生活動】學(xué)生積極討論，基本上能分析到地形、氣候的影響。
【教師總結(jié)】澳大利亞適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件主要有：①地勢平坦②草原廣闊③氣候適宜④地下水豐富⑤羊群無天敵。
★板書：
3、適合養(yǎng)羊的條件
【承接】澳大利亞既然有這么多適合養(yǎng)羊的條件，那么到澳大利亞投資養(yǎng)羊效果應(yīng)該不錯(cuò)。接下來探究我們的第三個(gè)問題。
探究活動三
如果你要到澳大利亞投資養(yǎng)羊，你會選擇在哪里建設(shè)自己的牧場呢?(結(jié)合課本70頁活動題第二題的材料思考，同樣是前后桌同學(xué)為一個(gè)小組共同討論，三分鐘后派小組長代表發(fā)言，組長匯報(bào)結(jié)果時(shí)要指圖講解，不僅說明所選位置，還要闡明選擇依據(jù)。)
【學(xué)生活動】學(xué)生會根據(jù)所學(xué)和70頁的材料思考，三分鐘后請兩位組長代表闡述他們的觀點(diǎn)。學(xué)生一般會選擇在東南部，因?yàn)檫@里沿海地區(qū)地形較平坦，氣候較濕潤。
【教師總結(jié)】主要根據(jù)地形和氣候條件來選擇。細(xì)毛羊喜歡溫暖干燥的氣候所以選擇在西部較干旱的地方;而肉用羊和肉毛兼用羊喜歡溫暖濕潤、全年溫差不大的氣候，所以選擇在東南部較合適，因?yàn)檫@里是溫帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤，溫差較小。
七年級地理下冊課件參考 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。
3.結(jié)合中南半島的地形特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
4.了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。
5.了解東南亞的旅游資源和社會風(fēng)貌。
能力目標(biāo)
1.會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2.會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。
德育目標(biāo)
進(jìn)一步樹立各國發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.東南亞地理位置的重要性和地形特征。
2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.人口稠密，華人分布集中。
教學(xué)難點(diǎn)
1.馬六甲海峽和中南半島的地形特征。
2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布、氣候特征和主要區(qū)別。
教學(xué)方法
觀察、比較、演示、討論、歸納等方法。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］
旅游情景方式引入：近些年來中國人出國旅游有一大熱點(diǎn)(新馬泰)。這些國家都有哪些自然景觀、名勝古跡呢？今天咱們就一起到東南亞旅游一趟，去了解一下該地區(qū)的風(fēng)土人情。
板書：第一節(jié) 東南亞----兩洲兩洋的“十字路口”
［講授新課］
1.課件展示：圖9.1“東南亞在世界中的位置”和圖9.2“東南亞政區(qū)圖”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。
2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。
(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。
(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學(xué)生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。
(3)重要的地理位置
教師指圖讓學(xué)生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。
海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。
交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個(gè)大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。
板書：一、重要的地理位置
3.課件展示：圖9.3“馬六甲海峽的航線”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？
4.學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。
5.承接過渡：東南亞主要位于熱帶地區(qū)，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系密切。
板書：二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
6.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”，看圖并思考：
①熱帶雨林氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？
②熱帶季風(fēng)氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？
7.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。
②從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風(fēng)氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。
而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。
8.課件展示：①圖7.25“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風(fēng)氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖7.27“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學(xué)生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時(shí)間(午后兩點(diǎn)左右)，以加深學(xué)生對東南亞高溫多雨氣候的印象。
②圖7.26“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，歸納出熱帶雨林氣候的特征，分析這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
9.列表對比：兩種熱帶氣候的差異(課件展示)
［課堂小結(jié)］
結(jié)合板書，概括知識要點(diǎn)：十字路口的位置、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
［反饋練習(xí)］
1.東南亞位于( )
A.太平洋與南極洲之間B.亞歐大陸與大洋洲之間
C.太平洋與大西洋之間D.印度洋與大西洋之間
2.關(guān)于馬六甲海峽，說法正確的是( )
A.介于馬來半島和加里曼丹島之間B.介于馬來半島與爪哇島之間
C.溝通太平洋與大西洋D.溝通太平洋與印度洋
3.馬來西亞盛產(chǎn)的主要經(jīng)濟(jì)作物為( )
A.油棕和天然橡膠B.金雞納和油棕
C.椰子和金雞納D.蕉麻和油棕
4.馬來群島大部分地區(qū)的氣候特征是( )
A.夏季高溫多雨B.氣候溫和，降水豐沛
C.炎熱少雨D.全年高溫多雨
5.被譽(yù)為“千島之國”的世界最大群島國家是( )
A.菲律賓B.馬來西亞C.印度尼西亞D.日本
6.世界稻米的主要生產(chǎn)國和出口國是( )
A.印度尼西亞B.菲律賓C.馬來西亞D.泰國
7.東南亞唯一的內(nèi)陸國是( )
A.泰國B.緬甸C.越南D.老撾
8.熱帶季風(fēng)氣候分布的地區(qū)，主要農(nóng)事活動的特點(diǎn)是( )
A.農(nóng)作物隨時(shí)可以播種，四季有收獲B.農(nóng)作物在春季播種，夏季收獲
C.農(nóng)作物多雨季播種，旱季收獲D.農(nóng)作物秋季播種，第二年春季收獲
七年級地理下冊課件參考 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖等資料簡述亞洲及歐洲的緯度位置和海陸位置，掌握描述大洲地理位置的方法
2、通過歸納亞洲、歐洲的地形、氣候、水系特征，掌握描述大洲地形、氣候、水系特征的方法
3、運(yùn)用地圖描述亞洲和歐洲的人口分布的特點(diǎn)，并簡要分析其主要原因
教學(xué)重點(diǎn)：
了解亞洲及歐洲的地理位置
教學(xué)內(nèi)容：
了解亞洲及歐洲名的由來，亞、歐的地理位置
教學(xué)過程：
一、板書課題、導(dǎo)入新課
二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)
三、師生探究、共同理解課文
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1、亞洲
⑴、復(fù)習(xí)提問：世界七大洲中，面積最大的是哪一個(gè)大洲?它與哪一個(gè)大洲的大陸部分連成為一體?
亞洲; 歐洲。
⑵、學(xué)生閱讀課文第一自然段，了解亞洲和歐洲的名稱由來
“亞細(xì)亞”意為“東方日出之意”; “歐羅巴”意為“西方日落之地”。
⑶、引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的地理位置，提問：南北半球和東西半球的劃分界線分別是什么?
讓學(xué)生在圖6——1中找出南北半球的分界線——赤道;東西半球的分界線——20°W和160°E組成的經(jīng)線圈。
⑷、教師小結(jié)亞洲的地理位置：
亞洲絕大部分位于北半球和東半球。
從緯度位置來看，亞洲北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南;從海陸位置來看，亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋、北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望。
⑸、讓學(xué)生讀圖6——1，說出亞洲東、北、南面分別瀕臨的大洋，找出亞洲與北美洲的分界線，亞洲與非洲的分界線。
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋、北冰洋和印度洋。亞洲與北美洲的分界線是——白令海峽，亞洲與非洲的分界線是——蘇伊士運(yùn)河。
⑹、了解亞洲的面積
亞洲面積約4400平方千米，是世界上第一大洲。
2、歐洲
⑴、讓學(xué)生讀圖6——1，完成課文3頁的活動題
活動①、說出歐洲大陸部分所處的緯度位置，找出歐洲瀕臨的大洋和相鄰的大洲
歐洲大陸部分所處的緯度范圍大致是36°N——71°北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海;東面大陸部分與亞洲連為一體，西南面隔直布羅陀海峽與非洲為鄰，西北面隔丹麥海峽與北美洲相望。
活動②、描述歐洲的地理位置
從緯度位置來看，歐洲大部分地區(qū)處于中緯度，屬于北溫帶;從海陸位置來看，歐洲北、西、南三面瀕臨海洋，各地距海洋較近。
二、學(xué)會換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合6——2“世界時(shí)區(qū)”了解：
1、地方時(shí)——生活中，人們根據(jù)太陽在天空的位置來確定時(shí)間，即把太陽位置最高的時(shí)刻定為當(dāng)?shù)氐?2時(shí)，并依此推定一天的時(shí)間，就是地方時(shí)。經(jīng)度不同的地方，地方時(shí)也不同。
2、世界時(shí)——國際上規(guī)定，以經(jīng)過倫敦格林威治天文臺原址的0°經(jīng)線的地方時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，就是世界時(shí)。
3、相鄰的時(shí)區(qū)，時(shí)間相差1小時(shí)，東邊的時(shí)間早于西邊的時(shí)間。
4、北京時(shí)間——我國采用首都北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)即“北京時(shí)間”作為全國統(tǒng)一使用的時(shí)間。
5、國際日期變更線——國際上規(guī)定，大致以180°經(jīng)線作為地球上“今天”與“昨天”的分界線，就是“國際日期變更線”。自西向東越過國際日期變更線，日期要減去一天。
四、總結(jié)課文、完成作業(yè)
七年級地理下冊課件參考 篇7
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過讀圖、作圖等手段，使學(xué)生知道澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、首都、主要城市。
2．通過讀圖（地形圖），使學(xué)生明確澳大利亞的地勢特點(diǎn)，和北美洲對比，知道澳大利亞東西排列的三大地形區(qū)的分布。
3．通過讀圖，了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)，理解澳大利亞的氣候類型分布特點(diǎn)。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型。
4．通過閱讀景觀圖，識別澳大利亞特有的動物，分析這些動物唯獨(dú)存在于澳大利亞的原因。
5．通過讀圖，理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。
6．了解澳大利亞“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”等別稱的由來。
[重難點(diǎn)]
理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境（地形、氣候）的關(guān)系。
[教學(xué)方法]啟發(fā)式講解法，討論法
[教具]多媒體課件
[課型]新授課
[課時(shí)]3課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、新課導(dǎo)入
南半球蔚藍(lán)的海水中有一個(gè)金鎖形狀的大陸，它的名字就叫做澳大利亞。今天我們就來解讀一下這個(gè)國家，看一看它有何魅力！
[投影]展示圖片“澳大利亞國旗”
[提問]你們曾經(jīng)見過這樣的一面國旗嗎？知道它屬于那個(gè)國家的嗎？
[學(xué)生]澳大利亞
[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會陌生，2000年的奧運(yùn)會曾在這個(gè)國家舉行。而且現(xiàn)在又有許多的人到澳大利亞留學(xué)，所以同學(xué)們應(yīng)該對澳大利亞多少有些了解。下面就請?jiān)谧耐瑢W(xué)談?wù)勀闼私獾陌拇罄麃啞?/p>
[學(xué)生]學(xué)生可以自由發(fā)言
[承轉(zhuǎn)]教師對學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評。
看來，同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少，我想通過下面的學(xué)習(xí)你會更加了解澳大利亞。
二、講授新課
（一）擁有一個(gè)大陸
[投影]展示圖片“澳大利亞”輪廓圖
[提問]澳大利亞是由哪幾部分組成？頻臨哪些海域？
[學(xué)生]它是由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近一些島嶼組成。東頻臨太平洋，西南頻臨印度洋。
[提問]仔細(xì)觀察，說一說澳大利亞大部分位于赤道的什么方向？它屬于那個(gè)半球？
[學(xué)生]澳大利亞位于赤道以南，大致位于南緯10o——南緯40o，南回歸線穿過澳大利亞中部，是南半球的國家。
[做一做]1.你能將澳大利亞的輪廓在已有的經(jīng)緯網(wǎng)上畫出來嗎？
2．請?jiān)谝炎龊玫陌拇罄麃嗇喞獔D上標(biāo)注：澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋。
[小結(jié)]教師對學(xué)生的活動給予點(diǎn)評。
[投影]展示“澳大利亞”輪廓圖
[講述]觀察地圖，我們會發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個(gè)國家，這一點(diǎn)與其它大陸不同，也
就是說，澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占整個(gè)大陸的國家。
[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的國土總面積約有774萬平方千米，居世界第六位。
[提問]你能回答出國土面積居世界前六位的國家嗎？
[學(xué)生]俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西。
[投影]展示圖表“國土面積居世界前六位的國家名城及其國土面積”
[投影]展示圖片“澳大利亞人口與城市分布”圖
[講述]澳大利亞國土面積大，但人口密度僅為2.4人/平方千米，是一個(gè)地廣人稀的國家，且人口分布極不均勻。
[提問]讀圖，你會發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)？由于那里的人口集中，因此何種
聚落多分布于此？
[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此。
[講述]澳大利亞的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨爾本都分布在這里。
[投影]展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖
[試一試]1.你能從這幅地圖上準(zhǔn)確的指出澳大利亞的首都、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎？
2.你能說說你所認(rèn)識的城市堪培拉、悉尼、墨爾本嗎？
3．澳大利亞的語言為什么使用英語的原因。
[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的人口和城市多集中分布于東南沿海，你知道是什么原因嗎？他們的分布與澳大利亞的地形、氣候??有關(guān)系嗎？在回答這個(gè)問題之前,我們先來了解一下澳大利亞的地形和氣候特征。低平的地形
[投影]展示“澳大利亞地形分布圖”
[提問]讀圖，在澳大利亞東部有一列南北走向的山脈，請你說出它的名稱？
[學(xué)生]大分水嶺
[講述]根據(jù)高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，較高處可達(dá)1000米。
[提問]在此山西部發(fā)源了一條河，名稱是什么？
[學(xué)生]墨累河
[歸納]墨累河是澳大利亞最大的河流，它自東部向西南流淌，最終注入印度洋。
[提問]澳大利亞中部是什么地形？海拔多少？
[學(xué)生]澳大利亞盆地（大自流盆地），海拔不足200米。
[歸納]大自流盆地內(nèi)部較為平坦，其中一處湖泊叫艾爾湖，是澳大利亞最低處，湖面海拔低于海平面16米，盆地內(nèi)河流很少，僅有的幾條河流均為季節(jié)性河流，但是地下水卻很豐富。在中部平原地勢低洼處鑿井，地下水可自動流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地。但是，這里的自流井水鹽度、水溫較高，不宜直接用來灌溉農(nóng)田，也不適宜人類飲用，一般去用需要先通過明溝降溫，從能供牲畜飲用。———這對本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。
[投影]展示圖片“自流井結(jié)構(gòu)示意圖”，并演示地下水自動流出地面的過程。幫助學(xué)生認(rèn)識一下自流井的形成原因。
[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”
[提問]澳大利亞西部是什么地形？海拔在什么范圍之內(nèi)？
[學(xué)生]廣闊低矮的高原，平均海拔在200——500米，面積廣大，占了全國面積的一半。
[提問]經(jīng)過分析，你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎[學(xué)生]小組成員之間可以稍加討論，后總結(jié)回答。
[歸納]澳大利亞地勢東、西兩邊高（東邊略高），中間低，且東西方向并列分布。
[投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。讓學(xué)生稍作休息，領(lǐng)略一下澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)景。
[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”
[提問]仔細(xì)觀察，澳大利亞西部高原有何地貌？
[學(xué)生]沙漠廣布
[承轉(zhuǎn)]這里形成面積如此遼闊的大沙漠，是與這里的氣候有密切聯(lián)系的。
[投影]展示圖片“澳大利亞氣候類型圖”
[提問]澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候類型？
[學(xué)生]熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。
[歸納]在澳大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候比較干旱。在澳大利亞的東南部、南部沿海地區(qū)分布著熱帶雨林氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶濕潤氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候，因此這部分地區(qū)的氣候偏于濕潤。
[承轉(zhuǎn)]通過對澳大利亞的地形和氣候的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能很好的解釋澳大利亞的人口和城市分布與澳大利亞的地形、氣候的關(guān)系了吧？
[學(xué)生]回答略（此問題可以讓學(xué)生自由發(fā)言）
[小結(jié)]澳大利亞的人口和城市集中分布于東南部沿海的原因是：那里屬于溫帶和亞熱帶溫暖濕潤的草原和森林地帶，氣候適宜，港口優(yōu)良，交通便利，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。古老的動物
[投影]展示圖片“袋鼠”、“樹袋熊”、“鴨嘴獸”、“鴯鹋”、“針鼴”并做一定的文字說明。
[提問]你們曾見過這些動物嗎？你們知道他們存在于那個(gè)國家嗎？
[學(xué)生]見過
[提問]同學(xué)們在《生物學(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹袋熊都屬于有袋類哺乳動物；鴨嘴獸、針鼴屬于卵生哺乳動物，他們在哺乳動物里都是比較低等的動物，這些動物是澳大利亞獨(dú)有的。你們能說出這其中的原因來嗎？
[學(xué)生]分小組討論，組長報(bào)告討論結(jié)果。
[小結(jié)]幾千萬年以前，澳大利亞大陸同其他大陸分離，孤立的存在于南半球的海洋中。
長期以來，這里的自然條件比較單一，動物的演化十分緩慢，所以至今還保留著
許多古老的物種。
[讀一讀]文字材料：澳大利亞袋鼠。（說明：將本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生物科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，可以體現(xiàn)地理與生物之間的聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)好每一課都是必要的，以引起學(xué)生的注意。）發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
[講述]澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早。二戰(zhàn)前，主要以農(nóng)牧產(chǎn)品為主，特別是以出口小麥和羊毛著名世界。澳大利亞是世界上小麥的主要生產(chǎn)國和出口國之一。因?yàn)榘拇罄麃喌木d羊特別多，羊毛產(chǎn)量和出口量約占世界第一位，被稱為“騎在羊背上的國家”。
[投影]展示圖片“澳大利亞的綿羊交易”。
[想一想]澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，為什么它的養(yǎng)羊業(yè)會如此發(fā)達(dá)呢？它在自然條件上有哪些有利的方面？
[學(xué)生]小組討論，派代表總結(jié)討論結(jié)果，向全班匯告。
[歸納]澳大利亞氣候比較熱，草原面積廣大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)會如此的發(fā)達(dá)。
[投影]展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”
[講述]澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長，毛質(zhì)好，而且產(chǎn)量也高。澳大利亞有一首民
歌《剪羊毛》就是來歌唱美利奴綿羊的。
[提問]是否有同學(xué)會唱著首歌呢？你能現(xiàn)場表演一下嗎？
[學(xué)生]略
[承轉(zhuǎn)]以前一直講澳大利亞是一個(gè)“騎在羊背上的國家”，現(xiàn)在看來還得填一句“坐在礦車上的國家”。因?yàn)檫M(jìn)來發(fā)現(xiàn)在澳大利亞蘊(yùn)藏有豐富的礦產(chǎn)資源。由于本國消費(fèi)有限，所以大量出口。目前澳大利亞的礦產(chǎn)品出口已超過農(nóng)畜產(chǎn)品出口，成為外匯主要來源。
[投影]展示圖片“澳大利亞主要礦產(chǎn)分布圖”
[提問]你們知道澳大利亞那種礦產(chǎn)資源最出名嗎？
[學(xué)生]煤、鐵、鋁土礦
[講述]澳大利亞礦產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)主要有煤、鐵、石油、錳、鎳、鋁土、銅、鉛、鋅、金和多種稀有金屬，因此，又有“坐在礦車上的國家”的美稱。在澳大利亞眾多的礦產(chǎn)資源中以煤和鐵最為主要，尤其是鐵。澳大利亞的鐵礦含鐵量高，儲量也大，且容易開采。所以一直以來產(chǎn)量和出口量均居世界前列，日本和中國等國，都從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石。比如，上海寶鋼所用的鐵礦石就是從澳大利亞運(yùn)進(jìn)來的。現(xiàn)在，中澳建設(shè)的鐵礦已經(jīng)投產(chǎn)。預(yù)計(jì)，向中國出口的鐵礦石將逐步增多。（說明：澳大利亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生掌理解起來有點(diǎn)難度，教師有必要在學(xué)生的理解過程中作一定的解說，有助于學(xué)生知識的掌握。）
三、小結(jié)
以上我們學(xué)習(xí)了澳大利亞，通過學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們已經(jīng)對澳大利亞有了更深一層的了解。下面我想考一下大家對澳大利亞的新認(rèn)識，請每一位同學(xué)準(zhǔn)備一下，爭取用一分鐘的時(shí)間介紹一下澳大利亞。
（每組一位，共四位，評出優(yōu)勝）
（發(fā)言結(jié)束，指出不足，稍加點(diǎn)評）
四、布置作業(yè)：略
[課后反思]
本節(jié)課主要通過多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。運(yùn)用探究模式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀材料、觀看圖片、獨(dú)立歸納結(jié)論、分析地理問題的能力。教學(xué)中注意了師生之間的交流，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體作用。
七年級地理下冊課件參考 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國家地理位置的能力；
2.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.印度的人口問題。
2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3.印度的糧食問題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個(gè)國家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。
2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
講授新課：
1.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點(diǎn)。
2.教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
3.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：
①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？
②50年間印度人口增長了多少倍？
③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點(diǎn)是：人口增長速度過快。
5.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
①說說你對印度未來人口趨勢的看法。
②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。
6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。
②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個(gè)國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
7.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？
8.學(xué)生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌Ｒ悦腺I為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
9.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？
②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。
10.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
課件展示：
表格1
月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié)
6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季
10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季
表格2
：水災(zāi)：旱災(zāi)
西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來得晚，退得早，風(fēng)力弱
由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。
11.課件展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗抗洪抗旱工程的圖片。
從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。
板書設(shè)計(jì)：
七年級地理下冊課件參考 篇9
【教學(xué)重點(diǎn)】
亞洲在位置、地形、河流、氣候等方面的自然環(huán)境特點(diǎn);學(xué)會運(yùn)用不同類型的地圖和相關(guān)資料，歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會運(yùn)用不同類型的地圖和相關(guān)資料，歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)、講述、討論、活動
【教學(xué)媒體】
計(jì)算機(jī)、地圖、圖片
【教學(xué)過程】
(引入新課)上學(xué)期同學(xué)們學(xué)過七大洲和四大洋，哪位同學(xué)來回答一下?
(回答)略
(教師)你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)?人口最多的大洲是哪一個(gè)?陸地的最高點(diǎn)在哪一個(gè)大洲?陸地的最低點(diǎn)在哪一個(gè)大洲?我們中國在哪一個(gè)大洲?
(回答)略
(教師)亞洲，也就是我們將要學(xué)習(xí)的大洲
(板書)第六章 我們生活的大洲—亞洲
七年級地理下冊課件參考 篇10
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1．認(rèn)識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2．學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。
4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法
1．通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2．通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。
3．讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
通過以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)
1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因。
2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3．旅游資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
教學(xué)步驟
一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)
1．導(dǎo)人新課，展示課件。
上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?
小結(jié)板書：一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國家的集中地。
2．計(jì)算。
人口數(shù)（人） 5億多
總面積（千米）500萬
人口密度=?
3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國家集中。同學(xué)們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?
4．總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國際組織——?dú)W盟。
5．學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?
展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會理解歐盟的重要地位。
總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個(gè)成員國組成。同學(xué)們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
6．展示歐洲西部的國家圖：讓學(xué)生找
出歐盟27個(gè)成員國，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)
1．展示來自歐洲的工業(yè)產(chǎn)品(實(shí)物或照片)
2．總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。下面我們看一段錄像，來詳細(xì)了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。
3．展示課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的不同。
總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢力最強(qiáng)的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個(gè)發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?
4．課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國家圖、世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個(gè)方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。
5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。
6．總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。
三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1．設(shè)問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?
提問：你知道這是什么原因嗎?
小結(jié) ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。
板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1．課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁，提出問題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。
(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點(diǎn)。
(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征?
2．展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠(yuǎn)近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。
3．總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。
4．同學(xué)們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的主要國家及其特點(diǎn)。
5．歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達(dá)國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學(xué)生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。
四、繁榮的旅游業(yè)
1．首先提問學(xué)生，你喜歡哪些戶外運(yùn)動項(xiàng)目?
導(dǎo)人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點(diǎn)，被叫做“無煙工業(yè)”。現(xiàn)在，世界經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)匯高的行業(yè)之一就是旅游業(yè)。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。
板書：四、繁榮的旅游業(yè)。
2．展示有關(guān)歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學(xué)生的視野，加深印象。
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