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七年級下地理印度課件

時間:2017-10-21 編輯:謝亮 手機版

  教學設計作為七年級地理老師的心智成果,其形式與內容都是不斷變化而沒有固定模式的。下面是小編為大家精心推薦的七年級地理下冊有關印度的教學設計,希望能夠對您有所幫助。

  七年級地理下冊教學設計:印度

  教學目標:

  1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

  2、讀圖分析印度氣候特點,及水旱災害頻繁的原因

  3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產帶來的新契機

  4、看圖說出印度的主要工業部門及分布的地區

  重點和難點:

  重點:

  印度的人口情況和工農業發展的最新特點

  難點:

  印度多水、旱災害的原因

  教學準備:

  1. 學生收集有關印度資料,準備課堂發言。

  2. 有關印度音樂,舞蹈的錄像

  課時安排:2課時

  教學過程:

  師 生 活 動

  教學提示與建議

  第一課時:

  一、 文明古國(概況)

  [導入]

  展示有關印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關印度的古文明。

  [學生活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份?(印度)。哪個國家位于恒河三角洲?(孟加拉國)。請同學說說印度地形分布特點。

  二、 印度人口問題

  學生:讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數。(發現1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至2000年人口增長1.6億)

  教師:出示印度資源、產品的總量和人均占有量表。引導學生討論豐富的資源和產品為什么還是不能滿足人們所需?(結論:急劇增長的人口抵消了取得的成果,給農業造成很大壓力)

  討論:壓力:資源、環境、可持續發展

  第二課時:

  三、 地形、氣候和農業

  教師:播放課件 印度的洪災 印度的旱災

  [學生活動]讀孟買年內各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 的季風。

  [小結]印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。

  [教師]判斷東北季風與西南季風哪個對印度農業影響大?為什么?

  [學生討論對比、回答]西南季見對農業影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。

  [教師]問印度的水旱災害與西南季風變化有何關系?

  引導學生讀圖、思考討論、回答(風勢弱,來得晚,退得早------旱災。風勢強,來得早,退得晚------水災)

  展示課件:印度家庭在用餐 了解印度飲食習慣。

  四、工業發展

  紡織工業

  鋼鐵工業

  高科技工業

  [作業] 搜集一些有關印度風土人情的文章或圖片等資料,在班里舉行一個小型展覽。

  板書設計:

  第三節 印 度

  一、 概況

  位于南亞、南臨印度洋,大部分位于熱帶

  二、 印度人口問題

  世界人口大國(超10億)

  壓力:資源、環境、可持續發展

  三、 地形、氣候和農業

  1、熱帶季風氣候

  夏:降水多(西南風)---- 水災

  冬:降水少(東北風)---- 旱災

  2、地形 ---- 平坦

  東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原

  3、農業

  水稻 沿海地區,東北

  小麥 德干高原西北,恒河上游

  棉花 西南

  黃麻 東北

  四、工業發展

  紡織工業

  鋼鐵工業

  高科技工業


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