六年級下語文藏戲課件
【學習目標】
1.學習并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。
2.了解藏戲的形成及其特色，用自己的話說一說。
3.朗讀課文，體會在表達上的特點。
【重難點】
了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
【自學提綱】
1.閱讀課前導語，明確學習目標。
2.默讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成?那些自然段是寫藏戲的特色的?
3.速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術特色?
4、比較本文和《北京的'春節》在寫法上有什么不同?
【檢測練習】
結合課文內容，運用下列詞語說話。
吞噬 傳奇 咆哮 曠野、恐怖 一無所有 哄堂大笑 開山鼻祖
青面獠牙 能歌善舞 贊嘆不已 身無分文 兩面三刀 隨心所欲
樸實敦厚 別無所求 不一而足 優哉游哉
【討論更正】
一、藏戲有哪些特色?
學生讀文后交流：
1、藏戲的特點：
①面具：多樣、夸張、形象鮮明。
②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。
③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制.
二、藏戲是怎樣形成的?
學生用自己的話概括。
那時候，一個叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7位能歌善舞的姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在雅魯藏布江上建成了58座鐵索橋。就這樣僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。
三、對照開頭，體會表達方法。
1、回顧《北京的春節》的表達方法。
2、師讀1-3段，生讀8-19段，體會課文的表達方法。
(前后照應、 運用反問排比的開頭)
【課堂練習】
一、給下列句子換說法
1、世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢?
2、世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢?
3、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?
二、運用關聯詞，把兩個句子合為一句。
1、面具運用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，
2、藏戲面具在長期發展的過程中難以保留的重要原因之一。
三、縮句
身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58座鐵索橋。
【作業設計】
假如今天是一年一度的藏族雪頓節，布達拉宮廣場上許多游客對藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請選擇下面的一個內容，向游客進行個性化的講解。
1、藏戲的形成 2、藏戲的面具 3、藏戲的舞臺 4、藏戲的程序
【板書設計】
藏戲
形成： 那時侯 于是 就這樣
(起因) (經過) (結果)
特色：戴面具演出 沒有舞臺 一部戲三五天沒結束
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