引導語：怎樣設計一份小學六年級的數學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學目標
1.進一步加深對統計工作重要性的認識.
2.進一步加深對求平均數問題數量關系的理解，熟練掌握解答方法.
3.學會分析統計表中包括的內容及各部分之間的關系，進一步掌握編制和檢查一個統計表的方法.
教學重點
本節課整理和復習平均數、統計表、統計圖三項內容.通過學習掌握平均數的數量關系、解題關鍵和方法，進一步明確統計表包括的內容及數量關系，掌握編制、填充、檢查統計表的方法.
教學難點
綜合運用已學過的知識，分析解答有關求平均數問題的應用題，編制和檢查統計表.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.【演示課件“簡單的統計”】
1、教師提問導入.
同學們，記憶是智慧之母，你們誰的記憶最好呢?提個問題考考大家：在小學階段都學了哪些統計知識?都是在哪冊書上學的?
2、學生匯報.
在第十冊的第一單元學習了數據的收集和整理，求平均數;
在第十二冊的第四單元學習了統計表和統計圖.
二、歸納整理.
(一)加深對統計工作重要性的認識.
1、學生討論匯報.
2、教師說明：統計知識在生產、工作、科學研究等方面的應用非常廣泛.我們要認真學好統計知識，提高統計能力.
(二)整理復習求平均數.【繼續演示課件“簡單的統計”】
例1.某初級中學七個班的學生人數如下：
初中一年級：一班40人，二班38人;
初中二年級：一班40人，二班40人;
初中三年級：一班41人，二班38人，三班36人.
1、學生讀題，分析條件和問題.
2、獨立解答.
3、教師提問：在求一組數據的平均數時，必須先求出什么?
例1的平均數是按什么平均?
如果已知七個班的平均人數，求這七個班的總人數該怎樣計算?
4、啟發思考：求平均數的關鍵是什么?
關鍵：先求出一組數的總數量，再知道平均分成幾份.用總數量除以要分的總份數就等于平均數.
5、練習.
在一堆小麥中取樣五次，每次測得小麥的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克.這五次測得的小麥千粒重平均數是多少?
6、學生獨立解答例2.
振華小學六年級學生做玩具小熊.一班48人，共做267個;二班50人，共做292個;三班47人，每人做6個.六年級學生平均每人做多少個?
7、思考：結合兩道例題的解答過程，能試著概括出一個關系式嗎?
總數量÷總份數=平均數
(三)整理和復習統計表.
1、指導看書.
2、教師提問：統計表中橫向有幾欄，縱向有幾欄，分別表示什么?
制作一個統計表，一般包括哪些內容?
3、分析統計表中各數據之間的關系，根據已填的數據，把空缺的數據填滿.
4、教師說明：統計表的內容是根據統計的實際需要而確定的.在編制和分析統計表時關鍵要弄清各欄目、各數量之間的關系.
5、練習.
(1)下面記錄的是某班女生1分鐘仰臥起坐測驗的成績(單位：次)
25 33 31 28 13 36 30 29 32 21
32 29 25 30 19 27 31 35 26 28
根據上面的成績填寫下表，再算出這班女生測驗的平均次數.
參加測驗人數： 總次數： 平均次數：
(2)下面是育新小學六年級兩個班學生上學期體育成績統計表.
①根據上表中的數據，回答下面的問題：
②兩個班各有多少人?(百分號前面保留一位小數)
(四)整理和復習統計圖.
1、指導看書.
下面的兩幅統計圖，反映了某市電子儀器一廠、二廠兩個方面的情況，請你看圖回答下面的問題.
(1)從折線統計圖中可以看出，哪個廠的產值增長的快?
(2)從條形統計圖中可以看出，哪個廠的工人人數多?哪個廠的技術人員多?
(3)你認為哪個廠的生產搞得好?為什么?
2、比較【繼續演示課件“簡單的統計”】
3、練習.下面是某班上學期美術成績統計表.
根據表中的數據制成條形統計圖.
三、全課小結.
這節課我們整理和復習了哪些內容?解答求平均數問題和編制統計圖表的關鍵是什么?
四、隨堂練習.
1、口述解答求平均數問題的關鍵和方法.
2、口述統計表包括的內容，檢驗統計表的方法.
3、口述統計圖的特點和作用.
五、布置作業.
1、甲乙兩港相距140千米.一艘輪船從甲港駛往乙港用了4.5小時，返回時因為逆水比去時多用了1小時，求這艘輪船往返的平均速度.
2、李小春、王芳、張強三個人的平均體重是43千克.其中李小春重44千克，王芳重40千克，張強的體重是多少千克?
3、根據下面的統計圖，編制成一個統計表.
4、某地去年每月降水量如下表.
根據上表中的數據，制成折線統計圖.
六、板書設計
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