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六年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)課件
六年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)課件怎么設(shè)計(jì)？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
【教學(xué)目的】
1、以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，通過交流，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師和學(xué)生的了解。
2、向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校近期的重要活動(dòng)、收費(fèi)情況等，達(dá)到家長(zhǎng)與學(xué)校共同管理好學(xué)生的目的。
3、共同探討一些教育孩子的話題，幫助家長(zhǎng)解決一些困惑。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹立終身學(xué)習(xí)觀，和孩子一同進(jìn)步、提高。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
及早做好班級(jí)環(huán)境布置工作，力求新穎、簡(jiǎn)潔、美觀、大方。
【教學(xué)過程】
一、家長(zhǎng)自行翻閱課桌上孩子們的相關(guān)作業(yè)（語數(shù)英），了解相關(guān)情況，填寫簽到簿。
二、班主任發(fā)言 各位家長(zhǎng)：
周末愉快!今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的大力支持來參加六年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)。首先我要對(duì)大家的到來表示真心地感謝！今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝，孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的畢業(yè)學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。今天我將從以下幾方面的內(nèi)容和您們交流一下：
1、學(xué)生情況介紹
2、學(xué)生存在問題
3、青春期教育問題
4、給家長(zhǎng)提點(diǎn)建議
（一）學(xué)生情況介紹
我們6（4）班現(xiàn)在有52名學(xué)生，我是從一年級(jí)跟上來的，現(xiàn)在和學(xué)生也都比較熟了 。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說比較聽話。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們絕大部分的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，部分同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的等靠思想嚴(yán)重，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
只有自覺的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
（二）學(xué)生存在問題
1．上課情況
語數(shù)外主課聽課狀態(tài)貌似認(rèn)真，但其實(shí)效果不佳。以語文課為例：點(diǎn)名復(fù)述問題或回答常常答不上來。綜合課比較自由散漫，尤其是品社課。
2．對(duì)待作業(yè)
部分同學(xué)拖拉、抄寫作業(yè)情況較嚴(yán)重，比較集中抄作業(yè)時(shí)間為早上，另外還有字跡潦草、偷工減料、為作業(yè)而作業(yè)不思考等現(xiàn)象，希望能引起您的重視，作業(yè)和練習(xí)的目的都是檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況，如果只是為了應(yīng)付老師、父母檢查而寫，這樣的作業(yè)顯然是沒有意義的，請(qǐng)您一定要認(rèn)真地和孩子談?wù)勥@個(gè)問題。 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；有些同學(xué)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，不少同學(xué)極不自覺，就連老師評(píng)講過的習(xí)題都不改錯(cuò)。導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)中的疑慮不能主動(dòng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)任務(wù)不能自覺地及時(shí)完成、及時(shí)解決，問題一拖再拖，問題越積越多，直至無法面對(duì)。
4、課錢沒有養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、課后又不及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致知識(shí)得不 4、放學(xué)之后，部分學(xué)生沒有及時(shí)回家，在外游蕩，很晚才回家做作業(yè)。作業(yè)胡亂做，不及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。
5、周末、假期時(shí)間過于放松。一上學(xué)即出現(xiàn)“星期一綜合癥”。 6、個(gè)別學(xué)生聰明、但缺乏自覺性和主動(dòng)性。
7、個(gè)別同學(xué)怕動(dòng)腦子、怕動(dòng)筆、怕記、怕背，做什么事都要老師管著、督促做。
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。 （三）解決意見（語文具體要求）
1.預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)時(shí)能正確、流利地朗讀課文，不會(huì)讀或不理解的生字詞一定要查字典，對(duì)于課文里的不理解的句子或者課后要求思考的問題能夠做到心中有數(shù)，這樣老師講解時(shí)才能有的放失，否則眉毛胡子一把抓，上完一篇課文仍然不知道重點(diǎn)要求掌握的知識(shí)在哪里?
2.作業(yè)
作業(yè)能夠獨(dú)立思考，有不懂的主動(dòng)向老師或同學(xué)提問，但是切記不能知其然而不知其所以然，最終還來問老師問什么別人這么寫是對(duì)的自己這么寫是錯(cuò)的，而不問問別的同學(xué)是在什么情況下寫下這樣的理解，不怕聽不懂，就怕不肯思考。 3.復(fù)習(xí)
每天回家能夠復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不管是背誦還是板書，一定要從書本上搬到自己的大腦中，這樣知識(shí)才真正屬于自己。家長(zhǎng)可以通過語文書上所做的筆記，帶回家的作業(yè)等檢查孩子的聽課情況，不一定每天檢查，但一定要向孩子明確復(fù)習(xí)的重要性。從而養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 4.推薦閱讀書目
不管是閱讀還是作文，要想真正提高語文成績(jī)，最離不開的還是閱讀，關(guān)于閱讀的重要性我曾經(jīng)在家長(zhǎng)會(huì)上反復(fù)提過，這次依然要提。閱讀不僅可以積累好詞佳句，還能豐富孩子的視野，開闊他們的眼界，讓他們?cè)谒枷肷喜辉佼?dāng)一只井底之蛙。
（四）本學(xué)期工作方向
小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，十分關(guān)鍵，也十分緊張。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打
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