課時：1課時
學習領域：造型 表現 教學目標：
1.通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。
2.學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3.培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。
教學重點難點： 引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。
教具準備：球體、立方體石膏模型數個，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。
學具準備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學過程：
一.組第一文庫網織教學：
二.講授新課：
（一）導入：同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？
有體積的物體在光線的照射下， 會呈現出一定的明暗變化。
（三）觀察體會
同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發現什
總結：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響）。
（四）主動參與
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。
三、學生作業，教師輔導 作業設計：
1.學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導
第二課時：
四、欣賞講評
教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結：
這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，希望同學們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結構特點及明暗變化，并進行寫生。
七、本節課應講理論歸納。
NO.3-4尋找美的蹤跡
第3課時
學習領域：造型 表現 綜合 探索 教學目標：
1.認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2.培養學生發現美創造美的能力。 3.熱愛生活的思想感情 教學重點難點： 1.理解肌理的美 2.合理構圖
3.從多角度發現事物的美。 教具學具準備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學過程： 一.組織教學： 二.講授新課：
發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1.請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2.揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
（二）新授
1.請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片，再分別請學生談談對三張照片的體會。
2.請學生欣賞樹林、沙漠的照片。 3.學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
4、欣賞圖片。 學生討論：
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
三、學生作業，教師輔導 第4課時：
四、作業評價： 學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
五、拓展： （1）用照相機記錄事物的發展過程，如植物的生長、季節的變化、昆蟲的演化等。
（2）比比，看誰的照片拍得好。 六、本節課應講理論歸納。
NO.5-6泥浮雕
第5課時
學習領域：造型 表現 教學目標：
1.了解浮雕的概念和分類
2.學習用陶泥制作一個浮雕作品。
手美化生活的情趣。提高學生審美能力。
教學重難點：
設計一個自己喜愛的泥浮雕。 教具學具準備：
收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、 泥塑工具 教學過程：
一.組織教學：
二.講授新課：
（一）導入：
1.欣賞課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品
2.欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
2.揭示“浮雕”的概念
從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。
（二）新授：
學習制作泥版浮雕
1.你們想做一個什么樣的浮雕呢？ 2.制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？
（6）塑造形象局部：
三、學生作業，教師輔導： 第6課時
四、評析作業：小組互評 五、課堂小結：
今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！
六、拓展：
1.嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
2.嘗試用其他方法制作浮雕作品。
七、本節課應講理論歸納。
NO.7-8畫扇面
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