人教版九年級英語unit1要求能熟練運(yùn)用本單元的兩個(gè)重點(diǎn)句型： What’s the matter? I have…… 這些單詞和句型學(xué)生在日常生活中經(jīng)常碰到，十分貼近學(xué)生的生活。整堂課都是以操練和運(yùn)用為主，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知， 循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。以下是小編整理的人教版九年級英語unit1課件，歡迎閱讀。
一、Learning goals: （學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1.Grasp the phrases and important sentences.
2. 理解虛擬語氣的含義、在非真實(shí)條件從句中的用法及動詞形式。
�。�1）虛擬語氣：如果我們所說的不是事實(shí),也不是要求、命令、勸告等，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。
注意: 條件句分兩種, 真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中, 才用虛擬語氣, 而在真實(shí)條件句中, 要用陳述語氣。
（2）從句用一般過去時(shí), 主句用 “should/would/could/ might +動詞原形” 。
二、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過老師介紹一些慈善家的一些事跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人的意識。
三、Difficult and main points: 重難點(diǎn)
A. 重點(diǎn):重點(diǎn)詞組和句型。
1.give it to medical research 把它捐給醫(yī)療研究機(jī)構(gòu)
2.a milion dollars 一百萬美金
3.worry about 擔(dān)心
4.What if 如果……將會怎么樣？
5.take a small present 帶一件小禮物
6.be late for 遲到
1.What would you do if you had a million dollars？
如果你有一百萬美金你將做什么？
2.If he studied hard，he might pass the exam.
如果他學(xué)習(xí)的話，他可能會通過考試。（事實(shí)上他不用功）
3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.
如果我早點(diǎn)到那兒，我就會見到她。（事實(shí)上，我去晚了。）
4.If he would come here tomorrow，I should(would)talk to him.
如果他明天來這兒的話，我就跟他談?wù)劊?/p>
B. 難點(diǎn)：
(1)語法：虛擬語氣的含義、在非真實(shí)條件從句中的用法及動詞形式
四、Teaching Steps：教學(xué)步驟
Step 1：One minute talk. 一分鐘對話，考察學(xué)生的口語表達(dá)能力。整合教材，把1a和1c編成對話。
1．讓學(xué)生自由討論，按小組寫下他們想做的事情。
2．挑選一些比較有趣的想法的小組給全班表演，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生開口問，大膽說。
Step 2: Check the homework.-------- the phrases and sentences。
Step 3: Show the learning goals.
分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有所了解。
Step 4：Pairwork
出示一張沙漠圖片，一個(gè)迷路的小孩一籌莫展，用“身處困境中，你會怎么做”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)入本課主題-----“What would you do？”，然后分組檢查預(yù)習(xí)情況，虛擬語氣的含義、用法等等。
Step 5: Listen to the tape.Then finish 1b、2a、2b
五、教學(xué)SectionA-1b
1． 談?wù)搱D片所表達(dá)的信息，引出medical research，save money。
2．Teacher:We are going to a conversation about their ideas about how to spend a million dollars.
讓學(xué)生聽對話，寫出相應(yīng)的順序。
答案：2 1 4 3
六、教學(xué)SectionA 2a和2b
Teacher：What would you do if you went to a party?
What would you wear?
What would you bring?
What would you talk to?
Teacher:I think you’d feel nervous. Do you think so ?
Students:……
Teacher: Why is Larry nervous?
步驟：初步聽信息，由學(xué)生給出答案，如果不同意見教師進(jìn)行解釋，最后給出正確答案。
2．Listen Again.Check the four things Larry’s sister says to him.
利用多媒體課件中的SectionA 2a和2b的內(nèi)容，讓學(xué)生聽并選擇答案。
Step 6：Do exercises 課堂測試
Step 7: Sum up 讓學(xué)生總結(jié)我們學(xué)了什么。
鞏固主要詞匯和句型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過接受新知識、觀察知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們主動獲取知識和信息的能力。
Step 8: Homework
自己想像一些情景用所學(xué)句型描述出來，可以用對話的形式。
七、預(yù)習(xí)作業(yè)：掌握重點(diǎn)詞組和句型
1.give it to medical research 把它捐給醫(yī)療研究機(jī)構(gòu)
2.a milion dollars 一百萬美金
3.worry about 擔(dān)心
4.What if 如果……將會怎么樣？
5.take a small present 帶一件小禮物
6.be late for 遲到
1.What would you do if you had a million dollars？
如果你有一百萬美金你將做什么？
2.If he studied hard，he might pass the exam.
如果他學(xué)習(xí)的話，他可能會通過考試。（事實(shí)上他不用功）
3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.
如果我早點(diǎn)到那兒，我就會見到她。（事實(shí)上，我去晚了。）
4.If he would come here tomorrow，I should(would)talk to him.
如果他明天來這兒的話，我就跟他談?wù)劊?/p>
八、重點(diǎn)難點(diǎn)釋義：
1. He doesn’t know if he should bring a present.
此處 if 表示“是否”, 引導(dǎo)賓語從句。Should此處表示“應(yīng)該”, 不是虛擬語氣。
eg. ①. I don’t know if I should go to the party.
�、�. If I have enough money, I will go to Hainan.
Present 在這是“禮物”的意思。
2. If I were you, I’d wear a shirt and tie.
if 引導(dǎo)的條件狀語從句表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語氣時(shí), be動詞只能用were, 而不能用was。
eg. If he were here, he would not agree with you.
3. I don’t have a present. What if everyone else brings a present?
What if… “如果……怎么辦? ”相當(dāng)于 what would happen if…
eg. What shall I do if it snows?
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