九年級(jí)語(yǔ)文夜課件
《夜》的作者是葉圣陶，下面是小編整理的九年級(jí)語(yǔ)文夜課件，希望對(duì)你有幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文夜課件一
1教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
2、揣摩詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美。
2學(xué)情分析
九年級(jí)的學(xué)生，抽象邏輯思維能力提高，獨(dú)立判斷明顯發(fā)展，思想活躍，思考問(wèn)題廣泛，有一定的分析能力。經(jīng)過(guò)七、八年級(jí)兩年多的學(xué)習(xí)，他們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌這一文學(xué)樣式有了一定的了解，對(duì)詩(shī)歌的類型和特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)詩(shī)歌想象世界的描寫和梳理，體會(huì)詩(shī)歌的情感有一定的難度。我的設(shè)計(jì)主要通過(guò)誦讀讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的語(yǔ)言美、音樂(lè)美，品味詩(shī)歌語(yǔ)言魅力，不斷提高其表情朗讀水平；發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)形象思維，品味詩(shī)情畫意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌的意境美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性誦讀，獲得獨(dú)特的審美感受；引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌意象，了解詩(shī)人要表達(dá)的情感，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4教學(xué)過(guò)程
4.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】回顧舊知導(dǎo)入
回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)2【講授】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
2、揣摩詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美。
活動(dòng)3【講授】作者介紹
葉塞寧，俄羅斯詩(shī)人，他的詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。
活動(dòng)4【活動(dòng)】整題感知
反復(fù)朗讀用自己的話，描繪一下詩(shī)中所寫的夜景，本詩(shī)展示了夜的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)到這一特點(diǎn)的？
提示：第一節(jié)：寫夜的靜謐
第二節(jié)：寫溪水的歌唱
第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗
第四節(jié)：再次寫到美麗的月色
活動(dòng)5【活動(dòng)】深入探究
１、《夜》蘊(yùn)含了怎樣的感情基調(diào)？
提示：恬靜、喜悅是詩(shī)的最主要的感情基調(diào)。蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)生活中的一切美好事物的鐘情與熱愛(ài)。
２、具體說(shuō)說(shuō)《夜》傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？
提示：感受到一份獨(dú)特的靜謐與柔美，陶醉其中而盡情地享受著這份恬靜與閑適。
活動(dòng)6【活動(dòng)】拓展延伸
靜 夜
月光淡淡， 天河何處？
籠罩著村外的松林。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。
白云團(tuán)團(tuán)， 怕會(huì)有鮫人在岸，
漏出了幾點(diǎn)疏星。 對(duì)月流珠。
這首詩(shī)與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同？
提示：相同：這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。
不同：這首全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境；《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。
活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結(jié)
這兩首詩(shī)都是優(yōu)美的田園小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，這兩首詩(shī)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、景物描寫、感情色彩方面有什么異同。
提示：《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩(shī)。它們都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，而又各有其特點(diǎn)。《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，它以盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日蛐蛐的歌兒”來(lái)贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，歌頌大自然的無(wú)比美好和無(wú)限生機(jī)。《夜》猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境
九年級(jí)語(yǔ)文夜課件二
一、教學(xué)目的:
1.了解國(guó)x黨反動(dòng)派殘酷屠殺革命志士的滔天罪行；在白色恐怖下，人民反抗意 識(shí)正在增長(zhǎng)；
2.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)細(xì)膩動(dòng)人的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫；
3.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)側(cè)面描寫和象征手法的運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn): 細(xì)膩的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫及其作用。
2.難點(diǎn): 環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
詞語(yǔ)補(bǔ)釋:
*撫慰:撫摩，安慰。
*韻律:指詩(shī)詞中平仄格式和押韻規(guī)則。
*累贅:①多余、麻煩。②(文字)不簡(jiǎn)潔。③使人感到多余或麻煩的事物。文中 指拖累，重壓。累贅léizhuì
*希冀:希望得到。冀j(luò)ì
*滯鈍:形容動(dòng)作十分遲鈍、不靈活。
*幽寂:幽靜、寂寞。
*頹然:形容敗興的樣子。
*況味:情形、滋味。
*矜夸:驕傲自夸。
*撩撥:挑逗，招惹。撩撥liáobō
*迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么辦。惘wǎng失意，精神恍惚。
*暈眩:頭腦發(fā)昏，眼睛昏花。yùnxuàn
*郁抑:郁結(jié)壓抑。指蓄積在心頭的憂愁、氣憤得不到發(fā)泄。
*哀厲:形容聲音悲哀而尖銳。
*莫可名狀:無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。名: 用語(yǔ)言說(shuō)出、表達(dá)。狀: 描繪，形容。
背景簡(jiǎn)介:
葉圣陶先生的《夜》發(fā)表于1927年11月，它反映了“四一二”大屠殺之后，一段白色恐怖時(shí)期人民生活的一個(gè)側(cè)面。
1924年至1927年，是我國(guó)現(xiàn)代史上反對(duì)軍閥的第一次大革命。1926年7月正式開(kāi)始了北伐，使短時(shí)期內(nèi)取得了很大的進(jìn)展。但是由于黨內(nèi)負(fù)責(zé)人陳獨(dú)秀犯了右傾機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤，放棄了黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，致使隱藏在革命隊(duì)伍內(nèi)部的國(guó)x黨蔣xx大權(quán)獨(dú)攬，當(dāng)北伐軍乘勢(shì)長(zhǎng)驅(qū)攻克上海之后，蔣xx露出了反革命的真面目，以清黨為名，在上海發(fā)動(dòng)了慘絕人寰的“四一二”大屠殺，使大革命遭到了失敗。
大革命失敗后，國(guó)x黨變本加厲，在國(guó)統(tǒng)區(qū)實(shí)行了白色恐怖，對(duì)共產(chǎn)黨人和革命隊(duì)伍進(jìn)行了野蠻的血腥屠殺，他們對(duì)共產(chǎn)黨人和革命隊(duì)伍的態(tài)度是“寧可錯(cuò)殺千人，也不放走一個(gè)。”在白色恐怖下，大批共產(chǎn)黨員和革命青年被屠殺了。這篇小說(shuō)《夜》鮮明而準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時(shí)白色恐怖下人民的生活的一個(gè)側(cè)面。文章所寫的一對(duì)青年夫婦就是大革命失敗后被國(guó)x黨反動(dòng)派殺害的千千萬(wàn)萬(wàn)革命青年中的兩位志士。
難句解釋:
1.“放大的瞳子注視著孩子的臉，定定的，凄然失神。她想孩子因?yàn)槭苤蝗坏拇驌簦t潤(rùn)的顏色已轉(zhuǎn)成蒼白，肌肉也寬松不少了”:
前句描寫老婦人因得知女兒女婿被捕后的內(nèi)心憂悶、悲痛欲絕的神情。后句寫孩子幾天不見(jiàn)媽媽，經(jīng)常哭鬧，面容變得蒼白，身體衰弱了。
2.“她仿佛看見(jiàn)一輛汽車載著被捆綁的兩個(gè)，他們手上足上是累贅而擊觸有聲的鐐銬。門首時(shí)時(shí)有徐重徐疾的腳步聲經(jīng)過(guò)，她總覺(jué)得害怕，以為或者就是來(lái)找她和孩子的”:
前句中的“兩個(gè)”就是老婦人的日思夜想的女兒女婿，“鐐銬”表明他們已經(jīng)被捕。后句描寫老婦人內(nèi)心害怕反動(dòng)派會(huì)找到自己的住所進(jìn)行搜查，加害她和小孫兒。
3.“但她清楚地知道，他們同臉生橫肉聲帶殺氣的那些囚徒?jīng)Q不是一類人”:
意思是老婦人完全相信她的女兒女婿雖然被捕，但和那些滿臉兇相，殺氣騰騰的強(qiáng)盜之類的罪犯是不一樣的。老婦人充分相信自己的女兒女婿是好人，決不是壞人。
4.“他不敢回想；然而那些見(jiàn)聞偏同無(wú)賴漢一般撩撥著他，叫他不得不回想。他想如果照樣說(shuō)出來(lái)，太傷阿姊的心了，說(shuō)不定她會(huì)昏厥不省人事”:
意思是指上文“那個(gè)弟兄”“同我談”的“那些見(jiàn)聞”，不能告訴老婦人。可以推想，“那些見(jiàn)聞”的內(nèi)容就是槍殺革命者時(shí)的令人慘不忍睹的場(chǎng)面。老婦人聽(tīng)到后將是受不住的。
5.“他們?cè)鯓印莻�(gè)’的”:
意思是他們?cè)鯓颖粯寶⒌摹Ｗ髡卟恢苯邮褂谩皹寯馈被颉皻⒑Α钡脑~眼，表現(xiàn)了作者對(duì)烈士們的深切同情和崇敬心情。
6.“‘甥女兒，我來(lái)看你了’，他默默祝禱，望她不要跟來(lái)了，連忙逃回小路”:
這句的“她”指“甥女兒”，就是已犧牲的老婦人的女兒。這里表明舅舅知道甥女兒是冤死的，怕她變成鬼魂附身；一方面表現(xiàn)了人物膽小和迷信的心理；另一方面也反映了刑場(chǎng)氣氛冷森，場(chǎng)面恐怖。和上文舅舅誤把“十七、十八”兩個(gè)號(hào)碼的書寫看成“似乎手足蠕蠕而動(dòng)的蛇樣的東西”所反映的場(chǎng)面氣氛和人物心理狀態(tài)是一致的。
解題:(環(huán)境描寫的作用)
小說(shuō)以《夜》為標(biāo)題，⑴是因?yàn)檎麄�(gè)故事都發(fā)生在一個(gè)夜里，⑵同時(shí)也象征了中國(guó)當(dāng)時(shí)正處于白色恐怖的黑夜之中。
在這篇小說(shuō)里，作者給我們描繪了一個(gè)極其陰暗、慘淡、可怕的夜晚: “一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡，好像反而加濃了陰暗。”這是老婦人所處的陰暗、慘淡而可怕的生活環(huán)境。燈火“黃暈”，已使人感到環(huán)境的.陰森可怕，隨時(shí)都可以使人暈倒，她怕得幾乎連燈都不敢點(diǎn)，一點(diǎn)燈“反而加濃了暗淡”，這不僅反襯老婦人所處環(huán)境的可怕，而且象征著反動(dòng)派的白色恐怖使人感到窒息。
接著描寫夜間阿弟和那弟兄一起去野外刑場(chǎng)認(rèn)尸的可怕環(huán)境: “兩個(gè)人向野外走去。沒(méi)有路燈。天上也沒(méi)有星月，是悶郁得像要壓倒頭上來(lái)的黑暗，遠(yuǎn)處樹(shù)木和建筑物的黑影動(dòng)也不動(dòng)，像怪物擺著陣勢(shì)。偶或有兩三點(diǎn)螢火飄起又落下，這不是鬼在跳舞，快活得眨眼么? 狗吠聲同汽車的鳴鳴聲遠(yuǎn)得幾乎渺茫，好像在天末那邊，卻有細(xì)微的嘶嘶聲在空中流蕩，那是些才得到生命的小蟲子。”在刑場(chǎng)上，阿弟看到了“種種可怕的尸體，皺著眉，咬著牙的，裂了肩穿了胸的，鼻子開(kāi)花的，腿膀成段的，仿佛就將踢開(kāi)棺材板一齊撞到他身上來(lái)”。這深刻揭露了反動(dòng)派是用殺人的屠刀來(lái)維護(hù)黑暗統(tǒng)治的。這“黑暗”已使人感到“悶郁得像要壓到頭上來(lái)”，在這黑暗的世界里，只有“鬼在跳舞”，“快活得眨眼”；而在可怖的暗夜中，作者描寫了在“天末的那邊”卻有“才得到生命的小蟲子”“在空中流蕩”，使讀者在一片黑暗之中看到了生命的希望；暗示著革命的種子是殺不絕的!
作者在小說(shuō)中生動(dòng)地描繪了由里(老婦人之家)到外(野外刑場(chǎng))的陰森可怕的夜的環(huán)境，它象征了反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖的黑暗現(xiàn)實(shí)，預(yù)示了黑夜必然過(guò)去，黎明必將到來(lái)，這“夜”是不會(huì)長(zhǎng)久的!
這篇文章有兩條線索: 一條孫映川夫婦被殺害；二是老婦人對(duì)這對(duì)青年夫婦被殺害事件引起的反應(yīng)，即她的思想變化。對(duì)老婦人的思想變化采取了正面描寫；而對(duì)孫映川夫婦的被害經(jīng)過(guò)則是通過(guò)回憶和對(duì)話來(lái)表現(xiàn)，也可以說(shuō)是從側(cè)面來(lái)寫的。
這篇小說(shuō)中的主要人物是老婦人，不是被槍殺的一對(duì)青年夫婦。這是因?yàn)樵谛≌f(shuō)中評(píng)判一個(gè)人物是否主要，首先要看這個(gè)人物在作品中所處的地位如何。這篇小說(shuō)中，作者著力描寫的藝術(shù)形象是老婦人，故事情節(jié)至始至終都圍繞著老婦人這個(gè)形象展開(kāi)，而青年夫婦的形象只是在通過(guò)老婦人的回憶或她和阿弟的談話或阿弟的回憶中帶出，而且不進(jìn)行正面描寫，只是隱晦曲折地寫出他們?yōu)楦锩鼱奚慕?jīng)過(guò)。作品清晰地展示了老婦人思想發(fā)展和變化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可用兩句話來(lái)概括: 從悲痛到勇敢，從怯弱到無(wú)畏。
這篇小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，即通過(guò)對(duì)老婦人在一個(gè)夜晚的心理變化的描寫、通過(guò)她與阿弟的談話，來(lái)寫出青年夫婦的犧牲經(jīng)過(guò)，揭露反動(dòng)派的血腥罪惡，贊頌青年夫婦的革命精神。但在描寫老婦人時(shí)，卻又處處受青年夫婦的影響而改變著她的思想意識(shí)。
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