魯教版九年級思品課件
魯教版九年級思品課件
教學目標
認知： 1．知道要按時上學。 2．知道有事有病要請假。 3．懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
情感： 以按時上學為榮，愿意按時上學。
行為： 1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。 2．不隨便缺課，有事有病請假。
教學建議
教材分析：
本課是對學生進行常規教育，是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守學校一日生活常規”設置的。 “按時上學”對于剛小學的孩子來說，不容易做到。上學的頭幾天，他們的上學興趣高，能按時起床，按時上學。過幾天以后，新鮮勁兒就過去了，有的小學生早晨就不肯起床了，有的小學生在上學的路上貪玩，再加上這一年齡段的兒童，時間觀念還不強，就會影響按時上學。因此，對剛邁入小學的孩子進行按時上學教育是非常重要的。通過學習應使學生知道按時睡覺、按時起床、上學路上不貪玩才能做到按時上學，還要使學生懂得上課遲到不僅影響自己的學習，還耽誤老師講課、耽誤同學學習，這是不遵守紀律的表現。
教法建議：
1．注意聯系學生實際。本課內容與小學生的生活十分貼近，他們雖然剛上學一個月左右，但是已經接觸到了要“按時上學”這一要求，并對此已有了自身體驗，因此，教學中要注意聯系學生實際，引導學生聯系自身體驗，去感知、領悟道理，使他們自覺自愿地、主動地自己去領悟道理。 還應該注意了解學生實際，分析上學遲到和缺課的原因，有針對性地對學生加以引導，使學生學會運用觀點，在實際生活中，無論遇到這樣或那樣的情況，都知道應該怎樣做到按時上學。 2．注意對學生中能夠按時上學，特別是對能克服困難按時上學的同學進行表揚，要突出按時上學遵守學校紀律的光榮感，同時也給大家樹立身邊的學習的榜樣。從而充分調動學生的積極性，鼓勵大家都按要求去做。
教學設計示例
<教學目標>
認知： 1． 知道要按時上學。 2． 知道有事有病要請假。 3． 懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
情感： 以按時上學為榮，愿意按時上學。
行為： 1． 按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。 2． 不隨便缺課，有事有病請假。
教學重點： 使學生知道怎樣才能做到按時上學。
教學難點： 使學生懂得小學生為什么要做到按時上學。
教育過程：
一、 想一想（初步知道小學生應該按時上學的道理） 1.思考：開學以來，自己能做到天天按時上學嗎？ 2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天按時上學嗎？說說自己是怎么做的？ 3.全班交流。 4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了按時上學，老師真為你們高興。板書：按時上學 過渡語：那怎樣才能做到按時上學呢？下面請李小芳告訴你。
二、 說一說（使學生知道怎樣才能做到按時上學。）
出示圖一
1．小組交流。 這是什么時候？李小芳在干什么？ 觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？ （因為昨天晚上她按時睡覺了。）板書：按時睡覺2． 全班討論： 為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？3．小結： 只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。板書：按時起床4．思考： 李小芳為什么要按時起床？5．小結： 只有按時起床，才能按時上學。 過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的'路上又發生了什么事。
出示圖二
1．全班交流。 在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？ 李小芳對劉小剛說了些什么？板書：上學路上不貪玩2．小結： 要想做到按時上學，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。 過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？
出示圖三
1．同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？2．小結： 李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，老師在按時上學的光榮榜上為按時到校的同學畫上了√。板書：按時上學3．小組交流： 觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎么想？4．小結： 只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到按時上學。按時上學是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很光榮。 過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個按時上學的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！
三、 聽一聽 看圖： 放音頻《雷鋒按時上學》 1．全班交流。 雷鋒是怎么做到按時上學的？你想向雷鋒學什么？2． 小結：我們應該向雷鋒學習，克服困難，堅持按時上學。 過渡語：按時上學是光榮的，我們都應該做到。下面老師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？
四、 比一比（使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，按時上學。）出示投影片。 1．讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。 2．討論：怎樣幫助小紅做到按時上學，不遲到？ 3．小結：小學生應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到按時上學，不遲到。按時上學是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。
五、 看一看（使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持按時上學。） 有個同學叫東東，他每天都按時上學，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……出示投影片。（看一看中的圖1） 1．小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？如果是你，你會怎么做？為什么要這么做？ 2．小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要克服困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。
出示投影片（看一看中的圖2） 1．討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？ 2．小結：如果有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給老師，也可以打電話通知老師，這也小學生應當遵守的學校紀律。
六、 兒歌總結、激發情感 學兒歌。 公雞喔喔叫， 我們起得早， 路上不貪玩， 上學不遲到， 雨點沙沙下， 風兒呼呼叫， 背上小書包， 堅持上學校。 學生邊說兒歌邊表演。
教師：按時上學是小學生必須要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到按時上學。
板書設計：
探究活動
1 召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。
（1） 請同學夸夸班中能按時上學的好同學。 （2） 請以上這些同學介紹經驗。 （3） 演小品“按時上學”（事前準備好的） （4） 同學談感受。 （5） 自己定“按時上學”的小計劃，每周一評。
訪一訪
問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到按時上學的。
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