現(xiàn)代政治學注重研究政治主體和現(xiàn)實政治問題，如政治制度、國家法律、政治行為、政治決策、政治合法性、政治心理等。下面是小編為您整理的關于九年級上冊政治課件的相關資料，歡迎閱讀！
九年級上冊政治課件 例1
（一）新課導入
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發(fā)展生產 滿足消費》。
（二）新課教學
學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關系是什么，大力發(fā)展生產力（為什么，怎么樣），社會再生產的四個環(huán)節(jié)是什么？
1、生產與消費
（1）生產決定消費
活動一：面包、家庭居室、電子產品等這些商品從哪里來的？
生：……
師：很好，這些商品是通過生產出來的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。
師：要滿足我們消費，就必須發(fā)展生產，沒有生產就沒有消費。這說明了生產決定消費。（板書）
師：既然生產決定消費，那么生產是如何決定消費的呢？請看圖示（幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”）：漫畫中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機、吹不了空調？
生：……
師：對了，生產決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產出來，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。
師：在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機。（幻燈片展示）隨著社會生產的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊。可是現(xiàn)在購物、聊天這些消費和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品；聊天可以通過QQ、飛信等交流，何時何地任你選擇。由于生產的大力發(fā)展，導致我們購物、聊天等消費方式發(fā)生了變化，同學們，這一切又說明了什么呢？
學生：……
師：對了，生產決定消費的方式。隨著一些產品的出現(xiàn)和廣泛應用，不但改變了以往的生產方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。
師：飛機比馬車快得多，高檔得多。又如20世紀70年代，青年人結婚要置備的是手表、縫紉機、自行車和收音機，人們把這四樣東西稱為“三轉一響”。而21世紀，青年人結婚“三件事”是：小轎車、住房、旅游。現(xiàn)代人的消費質量和水平遠遠高于以前的人，這又說明了什么？這種變化得益于什么？
生：……
師：很好。生產決定消費的質量和水平。以前由于生產力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產力提高了，人們的消費質量和水平才能提高。
師：假設萊特兄弟沒有發(fā)明飛機，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往？這種向往能否實現(xiàn)？假設從我們這里到首都建立起了高鐵， 我想同學會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn)，促使人們有了乘坐高鐵的強烈向往。同學們，這又說明了什么呢？
生：……
師：說明了生產為消費創(chuàng)造動力。大家想一想，生產的目的是什么，當然是為了消費，生產發(fā)展的最終目的是為了人們高質量生活、高質量消費。也就是說：人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產領域有了突破性發(fā)展，使人們產生了這種消費的欲望。同學們你們可以舉一下其他的例子說嗎？
生：……
教師總結：通過我們以上分析，我們知道了生產決定消費的對象（消費什么）、決定消費方式（怎樣消費）、決定消費質量和水平（消費的質量和水平怎樣）、為消費創(chuàng)造動力（想不想去消費）。總之一句話：人類消費所需要的一切商品和服務都靠生產創(chuàng)造出來，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。
探究活動：想一想：果戈里的小說《死靈魂》中有個人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財卻不消費，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉爛變質，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會導致什么后果？消費品就會賣不出，廠家就會虧本，再生產將無法進行，社會也就不前進了。 這一結論說明了什么？
我們一起來看看消費多生產的反作用
（2）消費對生產的反作用
（過渡）生產是不斷發(fā)展的，隨著生產的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產發(fā)展的歷史，沒有生產發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產決定消費，消費對生產也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續(xù)探究。
師： 同學們，如果生產出來的牛奶不消費，將會出現(xiàn)什么樣的結果？
生：……
師：如果牛奶不消費、都賣不出去，那么牛奶的價值和使用價值都無法得到實現(xiàn)，只有生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。由此可得知：消費是生產的目的。那么消費對生產還有那些反作用呢？
師：人們有擦鞋的消費需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產者調整生產，并實現(xiàn)升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費是生產的動力。
師：過去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn)，從而促使今天時速高達413.6公里每小時的高鐵出現(xiàn)，并且?guī)恿讼嚓P產業(yè)的發(fā)展，這些又說明了什么呢？
生：……
師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產品的要求也不斷提高。因此，消費對生產的調整和升級起著導向作用。
師：想一想：大家學習累了時怎樣恢復體力的呢？
生：……
師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。這些消費對生產有沒有影響？生產離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力。
總結：我們今天主要學習了生產與消費的關系，包括生產決定消費，消費反作用于生產。同學們課下思考這樣一個問題，我們當?shù)貞撛鯓影l(fā)展生產力呢？
我的試講結束，謝謝各位老師。
九年級上冊政治課件 例2
學習目標：
1.讓學生體會無私的父愛母愛，親人之愛；
2.培養(yǎng)學生熱愛父母、親人的情感。
自學指導：
出示自學指導以及思考題：
請大家認真默讀課文2-5頁內容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關答案，8分鐘后比誰能正確回答：
1.請你認真閱讀2頁“抱緊啊，千萬不能松手”這一真愛事例，思考：
（1）看了這位母親的故事，你有什么感受？
（2）你明白她的母親最后一眼里所蘊含的全部意義嗎？
2.請你認真閱讀4頁“拐彎處的回頭”這一短文，思考：
（1）這位父親在拐彎處，回過頭來，很快地瞟了弟弟一眼，這說明了什么？
（2）從這位父親“拐彎處回頭”，你能體會什么？把你的想法說出來與大家分享。
3.請你閉上眼睛仔細想一想，生活中哪些細致之處流淌出父母對你的綿綿愛意？
4.在生活中，除了父母給予我們無私的愛之外，還有許許多多的親人也用不同的方式把濃濃的愛傳遞給我們，請同學們認真回憶生活，說說還有哪些細節(jié)體現(xiàn)了親人對你深深的愛？說出來，讓我們一起來分享。
教學過程：
一、導入新課
1.提問母親節(jié)、父親節(jié)的具體日期，詢問學生是否給父母過過此節(jié)日。
2.讓曾經(jīng)為父母過節(jié)的同學談一談他們及父母當時的感受。
二、先學后教
1.讓學生認真閱讀課本2—5頁內容，思考并回答自學指導中提出的問題。
2.教師針對學生的學習情況，圍繞一、兩個重點問題，讓學生發(fā)表自己的意見和想法，在班內進行交流。
（1）閱讀“抱緊啊，千萬不能松手”這一真愛事例，你有什么感受？你明白她的母親最后一眼里所蘊含的全部意義嗎？
（2）閱讀“拐彎處的回頭”這一短文， 從這位父親“拐彎處回頭”，你能體會什么？把你的想法說出來與大家分享。
（3）請你閉上眼睛仔細想一想，生活中哪些細致之處流淌出父母對你的綿綿愛意？
3.讓學生當堂記住本節(jié)課的知識要點，教師有必要提問學生是否記住。
三、當堂達標
1.愛子女是父母的天性，古往今來，歌頌這種愛的詩文數(shù)不勝數(shù)，請大家認真回憶，收集起來，與大家共同分享。
2.在生活中，如果用心留意，你會發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛是一種偉大的愛，無私的愛，你可以抓住生活中的一些細節(jié)，把你對父母的真情記錄下來，寫一段話，與大家共同分享。
第二課時 他們這樣做的原因（總第 課時）
學習目標：
1.讓學生知道父母愛的表示方式是多樣的；
2.通讓理解父母的愛，知道怎樣去尊重父母、報答父母。
自學指導：
請大家認真默讀課文6-7頁內容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關答案，8分鐘后比誰能正確回答：
1.請你認真閱讀6頁“小討論”，思考：
（1）你怎么看待這位5歲孩子的想法？
（2）你怎樣看待父母因為整天忙碌而不能陪伴自己孩子的現(xiàn)象？
2.你對父母哪些行為不理解？請整理出來，認真填寫7頁表格，找出機會與他們談談，了解他們這樣做的原因。
3.父母表達愛的方式是多種方式的，隨著我們不斷成長，父母給予我們愛的方式會和以前有所不同，請你認真回憶，填寫在7頁表格中，感受父母愛的方式的變化。
九年級上冊政治課件 例3
一 教學目標：
知識目標：1知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關
2人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權
3依法治國是黨領導人民治理國家的基本方：
能力目標：1.認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。
2．知道依法治國是我國的治國方：，了解法制國家的特點，樹立法律意識。
情感態(tài)度價值觀:? 認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。
二、課時安排：2課時
三、教學方法：學生根據(jù)教師提出的問題自學；問題教學法、講授法
四、教學簡案：
首先，請同學們看書然后討論，并思考如下問題：
1人民怎樣行使權力？
2、全國人大同中央其他國家機關的關系是什么？
3、各級人民代表大會同其他國家機關的關系是什么？
4、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。。
5、全國人民代表大會的職權是什么
6、教材P75從圖中你能得到什么結論？
7、依法治國的要求是什么，含義是什么？
8、政府為什么要依法行政?
一、人民當家作主的法治國家(板書)
1、人民怎樣當家作主( 板書)
我國憲法規(guī)定：中華人民國內共和國的一切權力屬于人民。
那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢
（ 1）人民怎樣行使權力？
人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產生）其他國家機關（行政、審判、檢察等機關——管理國家、維護社會秩序(從左至右)
①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關
②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。
③全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其地位最高，權力最大
討論：
該市中級人民法院工作報告未獲該市人民代表大會通過，我們可以說：
（學生回答）人民代表大會對“一府兩院”具有監(jiān)督作用；人大代表有人民選出，人大代表不滿意，就是人民群眾不滿意；人民通過人民代表大會來行使當家作主的權力。
從中可以得出人民代表大會與其她國家機關的關系：
其他國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監(jiān)督，向它報告工作。
全國人大同其他中央國家機關的關系：
全國人大，地位最高，權力最大。其它中央國家機關都由它產生，對它負責，并受他監(jiān)督。國務院、 最高人民法院、 最高人民高檢察院都要向它報告工作，全國人大有權對過務院及其各部門提出質詢案。
④全國人民代表大會的職權：
修改憲法；監(jiān)督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權、監(jiān)督權。
2．生活在法治國家里
討論：從P75圖示中我們可以得出什么結論？
這說明我國法律制度在逐步完善；社會生活中得很多問題都通過法律來解決；各項工作逐步走上法治的軌道。也說明中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義的法治國家
①依法治國是黨領導人民治理國家的基本方：
②依法治國的含義：就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家.
③依法治國的基本要求：
有法可依，這是依法治國的前提。
有法必依，執(zhí)法必嚴，要求執(zhí)法機關和執(zhí)法人員執(zhí)行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事。
違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等。
公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受權利、平等地履行義務、適用法律上平等。
④任何國家機關都必須依法行使職權..
P76相關鏈接告訴我們：國家行政機關是重要得法律實施機關。我國絕大部分法律包括涉及國家經(jīng)濟、政治、文化、科技以及與人民群眾利益有關的法律都要由行政機關去落實。
因此，行政機關能否依法行政，直接影響人民群眾對國家機關的看法，影響人民群眾對黨的認識，也影響我國依法治國方：的實施。
⑤ 行政機關要依法行政P77
⑥依法治國對公民個人的要求：學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規(guī)范自身行為。
[九年級上冊政治課件]相關文章：
10.九年級地理上冊課件