微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，與人類關系密切。
九年級下冊科學課件：來自微生物的威脅
教學目標
（一）知識目標
1、理解傳染病的概念
2、了解傳染病的特點、傳播三環節及預防措施
3、能列舉常見的傳染病及其預防措施
（二）能力目標
培養學生自主學習、合作學習的能力
（三）情感態度與價值觀
養成與自然界和諧相處的生活態度
學時重點
傳染病的概念、特點、傳播三環節及預防措施
學時難點
傳染病的傳播三環節及預防措施
教學活動
活動1【活動】預習交流
1、你能寫出日常生活中常見的一些疾病嗎？
2、你能將這些疾病分成兩類嗎？并說說你這樣分類的依據？課前準備
1. 下列關于細菌的說法，錯誤的是 ( )
A．某些細菌會使人體產生疾病，危害人的健康
B．有些細菌對人類是有益的
C．肺結核是由結核桿菌侵入人體后引起的
D．細菌進入人體后都會侵入人體細胞
2. 抗生素是一種能夠在不損傷人體細胞的條件下殺死 的化合物，它由一些或 組成。 是世界第一種生素。
拓展與提高
1. 近年來，在我國的臺灣出現的“超級細菌”，讓包括青霉素在內的許多抗生素對其失去作用。由“超級細菌”引發的感染和導致的死亡急劇上升。該類事件產生的主要原因是
A．抗生素的生產質量急劇下降 ( )
B．抗生素引發人體的過敏反應
C．“超級細菌”已經變異成為病毒
D．濫用抗生素導致細菌抗藥性不斷增強
新課預習
一、流行性感冒
1. 流感是由 侵入人體細胞引起的。
2. 流感發病調查的基本步驟有：
二、病毒
1. 病毒是比細菌還小的一類生物，其特點：形狀 ；形態 ；沒有結構；營寄生生活。病毒是另一類病原體，侵入人體也能使人生病。
2. 預防流感的方法有：對病人要；流感流行期間少到公共場所；可進行流感病毒疫苗接種等。
三、傳染病
1.傳染病是指由 （如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
2.病流行的三個基本環節
（1） ：指能夠散播病原體的人或動物。
（2） ：被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。
（3） ：指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。
在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。
3. 傳染病的突出特點就是具有 性和 性和 性。
4．傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類：
傳染病、 傳染病、 傳染病、 傳染病和性傳播疾病。
課堂練習
1．飯前便后洗手，可以預防很多傳染病。這項措施在預防傳染病中屬于 ( )
A．控制傳染病 B．切斷傳播途徑
C．保護易感人群 D．養成良好的衛生習慣
2. 為了防止艾滋病的感染和擴散，我國已明令禁止進口外來血液制品。這種做法屬于 ( )
A.保護易感人群 B．控制傳染源 C．切斷傳播途徑 D．以上三項都是
3. 我國每年死于肺結核的兒童居各類傳染病之首，為加強防治，一旦發現患者，立即給他打針吃藥，隔離治療，再對病人的房間和用具進行消毒，并給接觸病人的人進行預防注射這些措施分別屬于預防傳染病的( ）
A. 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
B. 切斷傳播途徑、控制傳染源、保護易感人群
C. 保護易感人群、控制傳染源、切斷傳播途徑
D. 保護易感人群、切斷傳播途徑、控制傳染源
4. 傳染病流行的三個環節是： 、 、 。預防傳染病的一般措施是： 。
活動2【導入】學生討論
說說目前我們學校最常見的傳染病的防治方法
活動【活動】合作探究
【活動一】結合禽流感病例與常見的傳染病，小組討論
1、傳染病流行時，患者傳給健康者的是什么？健康者感染的是什么？
2、傳染病流行時，傳染是在什么生物之間發生的？
【活動二】有一次，小軍全家吃毛蚶，這些毛蚶曾被甲肝病人的糞便污染，而且沒有煮透，結果小軍吃了后，患了甲肝。請回答：
(1)甲肝這種疾病的病原體是什么？
(2)這個事例中，請找出傳染病流行時須具備的三個環節：傳染原、易感人群、傳播途徑。
【活動三】 請將本組討論結果展示在小白板上
1、請寫出任一種傳染病的病原體是什么？
2、說出預防這種傳染病可采取哪些具體的措施？
課程結束，同學們是否對微生物有所了解？
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