九年級歷史下冊課件包含了俄國十月革命的內容。以下是小編為大家整理分享的九年級歷史下冊課件，歡迎閱讀參考。
九年級歷史下冊課件
教學目標
教學重點 俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。
教學難點 二月革命后出現(xiàn)的兩個政權并存局面
教學準備 多媒體課件
教學過程
導入新課
溫故知新
1.第一次世界大戰(zhàn)結局如何？（以德國為中心的同盟國戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國集團戰(zhàn)勝）
2.俄國原先是協(xié)約國成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國？（指導學生閱讀有關課文）
3.教師指出：戰(zhàn)爭給俄國帶來了巨大的災難，戰(zhàn)爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發(fā)展進程？請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。
課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）
1.哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因?
2.“兩個政權”分別指什么?為什么會出現(xiàn)兩個政權并存局面?
3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？
4.為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？
5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？
6.列寧和十月革命的關系如何?
組織學生學習和探究新課
一、新時代的曙光
1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因?
A、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：
一二資產(chǎn)階級臨時政府繼續(xù)進行世界大戰(zhàn)遭慘敗十＜戰(zhàn)月（執(zhí)行反人民政策）屠殺和平威嚇的反戰(zhàn)民眾月→＜＞災革工人士兵代表蘇維埃革命群眾擁護列寧革＜難命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針命
B、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導致了十月革命的爆發(fā)。
2、“兩個政權”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權的機關。）
3、為什么會出現(xiàn)兩個政權并存局面?（工農群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）
4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？
5、運用動態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過，組織學生完成填圖練習：
A、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮
B、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲
C、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權——人民委員會
6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市動亂、武裝奪取政權）
7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅決維護民眾的政治經(jīng)濟利益）
8、為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。為了在極端艱苦的三年國內戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）
二、十月革命的歷史意義
1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？
它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
2、毛說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話?
中國當年新文化運動的發(fā)展、五四運動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。
練習鞏固
1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發(fā)于公歷（D）
A.2月B.3月C.10月D.11月
2、列寧和十月革命的關系如何?（十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）
3、完成《填圖冊》第2頁各題；并根據(jù)《新學案》掌握本課[知識網(wǎng)絡]，完成[自我測評]。
4、建議學生.回憶小學時候學過的課文──《誠實的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關作品，自覺學習列寧的革命首創(chuàng)精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。
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