磁場是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，磁場不是由原子或分子組成的，但磁場是客觀存在的。九年級科學(xué)磁場課件，歡迎大家閱讀。
課題
第九章：電與磁 第二節(jié)：磁場
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1．知道磁體周圍存在磁場；
2．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；
3．知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極。
能力目標(biāo)：
1．通過觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概括能力；
2．通過感知磁場的存在，提高學(xué)生分析問題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識磁場的存在，滲透科學(xué)的思維方法。
情感目標(biāo)：
1．通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣；
2．通過感知磁場的存在，知道磁感線和地磁場，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向。
學(xué)習(xí)重點
知道什么是磁場、磁感線、地磁場的基本知識。
學(xué)習(xí)難點
1．磁場和磁感線的認(rèn)識；
2．被磁化的鋼針磁極的判斷。
教具與媒體
條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機，大頭針，鐵架臺，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實物，圖片（有些實驗器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針。
內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計
依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）
〖師〗上節(jié)課我們學(xué)過了簡單的磁現(xiàn)象，認(rèn)識到磁極間的相互作用，我們在做實驗時，大家也看到：兩個磁體并沒有接觸，為什么就能產(chǎn)生力的作用呢？
【討論】
產(chǎn)生了作用力，說明一個磁體對另一個磁體有了作用，雖然磁體沒有接觸，但磁體周圍的一種物質(zhì)卻接觸了。這種物質(zhì)就是我們今天所要講的磁場。（板書課題）
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
（一）磁場
1．概念：在磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)，它雖然看不見，摸不到，但確實是實際存在的。
【驗證】我們就是通過磁體間有相互作用力而得出的結(jié)論。如果沒有這種物質(zhì)，兩磁體靠近時根本不會產(chǎn)生力的作用。
2．磁場的基本性質(zhì)
學(xué)生回答
學(xué)生討論老師總結(jié)
學(xué)生討論
在上節(jié)課知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出問題，學(xué)生感到親切自然
【問題】磁場有怎樣的特點呢？
【演示】在一個靜止不動的小磁針周圍放一塊條形有磁體，會發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說明條形磁體的磁場對小磁針產(chǎn)生了力的作用。
【結(jié)論】磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
【應(yīng)用】利用磁場的基本性質(zhì)我們可以判斷某一空間是否存在磁場。如果將小磁針放到某空間，它的偏轉(zhuǎn)方向沒有改變，則該空間沒有磁場，如果發(fā)生了改變，則這個空間一定存在磁場。
3．磁場方向
【問題】磁場對放入其中的小磁針的力有固定的方向嗎？
【演示】在磁場中的某點，把不同的小磁針放到該點處，發(fā)現(xiàn)，對小磁針的作用力方向都是一致的，這說明磁場是有方向的。
【規(guī)定】這個力使得小磁針的n極與s極的受力方向正好相反，所以我們規(guī)定小磁針的n極所受力的方向為磁場方向。
4．磁場的分布
【問題】磁場中各個不同位置的磁場方向一樣嗎？對小磁針產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？
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