二次函數（quadratic function）的基本表示形式為y=ax+bx+c（a≠0）。二次函數最高次必須為二次， 二次函數的圖像是一條對稱軸與y軸平行或重合于y軸的拋物線。
《二次函數應用》導學案
學習目標
1． 掌握實際問題中變量之間的二次函數關系，并運用二次函數的知識解決實際問題
2． 將實際問題轉化為數學問題，并運用二次函數的知識解決實際問題。
學習重點和難點
運用二次函數的知識解決實際問題
課前準備：
學習過程：
一、自主嘗試
1.圖（1）是一個橫斷面為拋物線形狀的拱橋，當水面在l時，拱頂（拱橋洞的最高點）離水面2，水面寬4．如圖建立平面直角坐標系，則拋物線的關系式是（ ）
A． B． C． D．
2．九年級的一場籃球比賽中，如圖隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面高 ，當球出手后水平距離為4時到達最大高度4，設籃球運行的線路為拋物線，建立如圖的平面直角坐標系，設籃球出手后離地的水平距離為x，高度為，求關于x的函數解析式。
二、互動探究
例1 如圖，某噴灌設備的噴頭B高出地面1.2，如果噴出的拋物線形水流的水平距離x()與高度()之間的關系為二次函數=a(x-4)2+2.
求：（1）二次函數的解析式
（2）水流落地點D與噴頭底部A的距離（精確到0.1）
例2：某校初三年級的一場籃球比賽中，如圖隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面高，與籃圈中心的水平距離為7，當球出手后水平距離為4時到達最大高度4，設籃球運行的軌跡為拋物線，籃圈距地面3.
（1）建立如圖的平面直角坐標系，問此球能否準確投中？
（2）此時，若對方隊員乙在甲前面1處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為3.1，那么他能否獲得成功？
練習：
1. 小明是學校田徑隊的運動員，根據測試資料分析，他擲鉛球的出手高度為2米，如果出手后鉛球在空中飛行的水平距離與高度之間的關系式為，那么小明擲鉛球的出手點與鉛球落地點之間的水平距離大約是多少？
2.如圖，某公路隧道橫截面為拋物線，其最大高度為6米，底部寬度OM為12米. 現以O點為原點，OM所在直線為x軸建立直角坐標系.
(1)直接寫出點M及拋物線頂點P的坐標； (2)求這條拋物線的解析式；
(3)若要搭建一個矩形“支撐架”AD- DC- CB，使C、D點在拋物線上，A、B點在地面OM上，則這個“支撐架”總長的最大值是多少？
三、反饋檢測：評價手冊
四、課外作業：同步練習
[九年級二次函數課件]相關文章：
3.九年級新學期課件
5.九年級作文結構課件
6.九年級英語課件
7.
8.九年級心理課課件
10.九年級下冊數學課件下載