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教師常用的課件制作軟件有哪些
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備課件，教案是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的教師常用的課件制作軟件有哪些，歡迎閱讀與收藏。
一、PowerPoint
微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報(bào)告，會(huì)議等場(chǎng)所，有好多教師也在用此軟件制作課件，就此軟件來說，他的優(yōu)點(diǎn)是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上播放（當(dāng)然客戶端必須安裝有此軟件或者課件已經(jīng)打包）但就其功能來說就差一點(diǎn)，他只能出現(xiàn)一些圖片、視頻、文字資料，起到資料展示的作用，交互方面比較缺乏，現(xiàn)在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT雖然已經(jīng)改變了很多，但用起來比較有限，只能做一些簡(jiǎn)單的按鈕、區(qū)域交互。打包以后的文件對(duì)里面的資料一般不加壓縮，所以如果資料大，文件就大。引用外部文件比較有限，并缺乏控制。
二、Authorware
Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，由于它們具有強(qiáng)大的創(chuàng)作能力、簡(jiǎn)便的用戶界面及良好的可擴(kuò)展性，所以深為廣大用戶的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā)工具，一度被譽(yù)為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶比較多，廣泛用于多媒體光盤制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來進(jìn)行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點(diǎn)是：Authorware是基于圖標(biāo)（Lcon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口等。可用于制作網(wǎng)頁(yè)和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話，可以用他來開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過一段時(shí)間，他的交互比較強(qiáng)大，就是不會(huì)編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動(dòng)畫來比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動(dòng)畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業(yè)的動(dòng)畫制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對(duì)于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個(gè)就是打包后的文件比較大，不利用傳播。
三、Director
Director是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，是全球多媒體開發(fā)市場(chǎng)的重量級(jí)工具，據(jù)統(tǒng)計(jì)，它在美國(guó)專業(yè)CDROM開發(fā)市場(chǎng)占據(jù)85%以上的份額。它不僅具備直觀易用的用戶界面，而且擁有很強(qiáng)的編程能力（它本身集成了自己Lingo語(yǔ)言），全稱是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本為Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發(fā)。用Director制作多媒體動(dòng)畫，無(wú)論是演示性質(zhì)的還是交互性質(zhì)的，都顯出其專業(yè)級(jí)的制作能力和高效的多媒體處理技術(shù)。圖象，文本，聲音，動(dòng)畫等等這些多媒體元素，在Director中都可以非常方便而有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造出精美的動(dòng)畫。因?yàn)榉浅I(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多，我也見過幾個(gè)，非常漂亮，交互也比較好。特點(diǎn)：幀動(dòng)畫與編程相結(jié)合的多媒體編制軟件，用幀可以做出很多漂亮的動(dòng)畫，有Lingo語(yǔ)言可以編出你想要的交互，引入的外部的多媒體元素非常豐富。可是生成的文件比較大，在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面做得還不是很理想。對(duì)于初學(xué)者來說，用他來做課件比較困難，說實(shí)在話我非常喜歡這個(gè)軟件，也正在學(xué)，對(duì)于Lingo語(yǔ)言我還是一知半解。（我實(shí)在是非常的笨）
四、FLASH
FLASH是Macromedia公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的、可互動(dòng)的shockwave。它的優(yōu)點(diǎn)是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶長(zhǎng)時(shí)間的等待。FLASH可以用其生成動(dòng)畫，還可在網(wǎng)頁(yè)中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。FLASH雖然不可以象一門語(yǔ)言一樣進(jìn)行編程，但用其內(nèi)置的語(yǔ)句并結(jié)合JAVASCRIPE，您也可作出互動(dòng)性很強(qiáng)的主頁(yè)來。FLASH另外一個(gè)特點(diǎn)就是必須安裝插件PLUG—IN，才能被瀏覽器所接受！當(dāng)然這也避免了瀏覽器之間的差異，使之一視同仁！有人曾經(jīng)說過：下個(gè)世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人不會(huì)用FLASH，必將被淘汰出局！我相信這句話沒錯(cuò)！（因?yàn)槲覀儗W(xué)它，所以我多講一些了）
FLASH的特點(diǎn)
1、使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量；流式播放技術(shù)使得動(dòng)畫可以邊播放邊下載，從而緩解了網(wǎng)頁(yè)瀏覽者焦急等待的情緒。
2、通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動(dòng)畫（。swf）文件非常小，幾K字節(jié)的動(dòng)畫文件已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)許多令人心動(dòng)的動(dòng)畫效果，用在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上不僅可以使網(wǎng)頁(yè)更加生動(dòng)，而且小巧玲瓏下載迅速，使得動(dòng)畫可以在打開網(wǎng)頁(yè)很短的時(shí)間里就得以播放。
3、把音樂，動(dòng)畫，聲效，交互方式融合在一起，越來越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的動(dòng)畫（電影）效果。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂格式，這使得加入音樂的動(dòng)畫文件也能保持小巧的‘身材’。
4、強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能使得設(shè)計(jì)者可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫，通過ACTION和FS COMMAND可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度，另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁(yè)的任一位置，非常方便。
總之：做動(dòng)畫非常漂亮，你是知道的，也看過的，做交互非常多，你用過的，也玩過的（FLASH游戲等），做網(wǎng)頁(yè)非常酷，現(xiàn)在你感覺得到，將來你會(huì)看到很多，做課件非常小，而且生動(dòng)、交互好、文件小、利于網(wǎng)絡(luò)傳播等，我覺得最好的就是它可以與網(wǎng)頁(yè)的腳本聯(lián)系，做出功能強(qiáng)大的大型學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
總之，F(xiàn)lash已經(jīng)慢慢成為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)，成為一種新興的技術(shù)發(fā)展方向，現(xiàn)在有好多做課件的老師正在加入到FLASH這個(gè)行列來，在今后，我相信會(huì)有更多的老師加入到我們中間來。面對(duì)這么不可多得的設(shè)計(jì)工具，你還等什么，趕快加入Flash的行列吧！
五、方正奧思等其他軟件
我還接觸到一些國(guó)產(chǎn)的課件制作軟件，象方正奧思，這些軟件主要是立足于課件制作的多媒體制作軟件，就其功能來說，比較單一，還需要不斷完善，操作方面也各有特點(diǎn)，有的象POWERPOINT一樣用版塊架起來的，有的是基于線程基礎(chǔ)上的，但用下來，總覺得煩鎖。
說到底，一句話，一切為了孩子。只要做出來得課件好，能為教學(xué)服務(wù)，能達(dá)到很好的教學(xué)效果就行，不管是用什么軟件做的都行。
常用課件制作工具
對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們來說，PPT課件制作雖然不難，但要把PPT課件“做活”，就需要老師們花上時(shí)間和耐心去收集整理素材、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
多媒體教學(xué)是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。本期，我將為老師們分享幾個(gè)好用的課件制作工具，幫助老師們從課件小白成為別人眼中大神的存在。
一、 PowerPoint （PPT）
PowerPoint是微軟的Office系列組件之一，也是老師們最常用的幻燈片制作工具。由于它編輯多媒體的功能比較強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)，所以很多老師都是以PowerPoint起步制作課件的。它內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。眾所周知，PPT雖然基礎(chǔ)但卻很強(qiáng)大，使用音頻、視頻或Flash內(nèi)容豐富演示體驗(yàn)，雖然教師一般剛接觸制作課件都是通過PPT演示文稿進(jìn)行制作，但大神們可以做的很精致。
但PowerPoint的動(dòng)畫有些生硬、單調(diào)，交互功能實(shí)際上是超級(jí)鏈接，對(duì)于交互性要求較高的課件顯得力不從心。
二、希沃白板（交互課件編輯）
是一款專門針對(duì)教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的互動(dòng)課件工具，提供課件云端同步、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)、超級(jí)分類等多種授課常用功能，可以進(jìn)行課件管理、預(yù)覽和分享，還可以連接電腦進(jìn)行移動(dòng)授課。隨時(shí)手寫，隨時(shí)清屏，告別粉筆灰對(duì)教師帶來的傷害。另外，也可以在課件庫(kù)查找需要的課件，有非常多優(yōu)秀老師的分享，從小學(xué)到高中，除了不同的學(xué)科教育，也有各類專題教育。
這個(gè)工具還可以制作游戲，操作簡(jiǎn)單方便，比如判斷對(duì)錯(cuò)、知識(shí)分類、選詞填空等游戲，可以讓小朋友把做游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高主動(dòng)性和積極性。好的課件能使課堂錦上添花，更加生動(dòng)形象，使知識(shí)不止浮于字句，也能通過聲音、圖片、視頻，更加切身體驗(yàn)。
三、配音鴨（配音小程序）
配音鴨聊天工具里的一款配音小程序，不管是陽(yáng)光活潑還是溫柔甜美的聲音全部都有，男聲、女聲、童聲......操作簡(jiǎn)單，制作出來的音效堪比真人配音員，比老師自己錄制方便很多。
課件制作時(shí)，其中童聲非常適合用來給段落配音，可愛又有趣，吸引孩子的注意力。想要正式一點(diǎn)的話就選擇新聞朗讀的沉穩(wěn)聲音，100+配音主播的聲音可選，給學(xué)生一種娓娓道來的感覺。英文老師制作英文課件也可以使用里面的配音哦，有專門的英語(yǔ)AI配音的，配出來的英文很好聽。
具體使用步驟：首先打開配音鴨小程序，輸入你需要配音的文字，點(diǎn)擊全部主播，選擇你喜歡的配音主播，試聽好后點(diǎn)擊保存作品，一段配音就做好了，需要用的時(shí)候?qū)С黾纯伞?/p>
課上老師經(jīng)常需要通過錄音來進(jìn)行領(lǐng)讀，許多老師制作配音后不知道如何在PPT中插入聲音，做成有聲課件，今天我就一起分享一下。
配音怎么插入PPT？在PPT中插入課件配音的方法如下：
1、插入外間聲音文件。
2、插入剪貼畫中的聲音 PowerPoint自帶了一個(gè)媒體剪輯庫(kù)，提供了聲音媒體類型。 選擇要添加聲音的幻燈片，在“插入”功能區(qū)的“媒體”組中，單擊“聲音”按鈕，彈出下拉列表，在其中選擇“剪貼畫音頻”命令，打開“剪貼畫”任務(wù)窗格，在其中會(huì)列出安裝的自帶聲音文件。
3、聲音插入到幻燈片以后，可以對(duì)聲音進(jìn)行編輯，裁剪出自己所需要的一部分聲音。 下面就和大家分享下其中的方法： 聲音插入到幻燈片以后，單擊小喇叭圖標(biāo)，功能區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“音頻工具”選項(xiàng)卡，單擊其中的“播放”選項(xiàng)卡切換到對(duì)聲音進(jìn)行編輯的功能區(qū)。
4、在這個(gè)功能區(qū)中，可以對(duì)聲音進(jìn)行裁剪、設(shè)置淡入淡出效果、設(shè)置音量以及其他的聲音設(shè)置選項(xiàng)。
四、剪映（視頻剪輯工具）
這是一款抖音官方推出的剪輯軟件，老師們?cè)谛枰谱鞯妄g年級(jí)課件的引導(dǎo)視頻時(shí)，可以用它來進(jìn)行視頻剪輯，素材豐富，操作簡(jiǎn)單，支持濾鏡美顏貼紙等功能，沒有剪輯基礎(chǔ)的老師也能輕松上手，此外還可以用它通過智能摳像把主講老師摳出來，然后添加黑板、教室等合適的背景，這需要發(fā)揮老師們的想象力去制作哦~
如果老師們不想真人出鏡，可以使用剪映的特效-人物特效-形象中的卡通形象替換掉自己的臉哦，這樣既有你的表情動(dòng)作，又不會(huì)露臉。
五、EV錄屏（課程錄制工具）
每個(gè)接到過錄課任務(wù)的老師，都對(duì)ev錄屏這個(gè)軟件非常熟悉了。市場(chǎng)上很多錄屏軟件，這款算小巧又便捷的，而且清晰度和錄出來的文件大小都很方便實(shí)用。用途有：
1.制作微課，網(wǎng)課。
2.講解重點(diǎn)題，難題。錄制視頻后學(xué)生可以反復(fù)觀看
3. 試講。加入ppt，錄出來之后回看，能發(fā)現(xiàn)自己很多問題。比起來單純自己空講，這種錄屏試講效果不知道要好多少倍。能夠掌控整節(jié)課的節(jié)奏。
4.錄制會(huì)議或公開課。有時(shí)候課程太快屏幕字沒看清，錄下來隨時(shí)回放，變成了自己的獨(dú)家資源。
使用方法注意這里是電腦端。
1.全屏錄制：適合錄微課ppt或者會(huì)議
2.選區(qū)錄制：講解word卷子時(shí)用得比較多
3.可以選擇錄自己的聲音和電腦聲音，錄微課看你的ppt里面有沒有聲音效果，沒有的話直接只錄自己的聲音就好。
教學(xué)課件制作要求
為規(guī)范多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容和形式、提高課件制作水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)應(yīng)用的效果，在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，需要遵循一些基本的要求：
一、界面設(shè)計(jì)
界面通常包含有文字、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等元素。界面設(shè)計(jì)應(yīng)做到內(nèi)容合理、條理分明、和諧美觀。
1.內(nèi)容合理：文字內(nèi)容選用要提綱攜領(lǐng)，突出重點(diǎn)。其它元素要服務(wù)于內(nèi)容的表現(xiàn)，有助于提高教學(xué)效果。
2.條理分明：要吃透文字教材，進(jìn)行整體的“謀篇布局”。內(nèi)容的排列組合由其相互內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，需表現(xiàn)的各元素主次分明，主要內(nèi)容處于界面的視覺中心。
3.和諧美觀：課件整體要色調(diào)和諧，各元素搭配構(gòu)圖得當(dāng)，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號(hào)有層次，前后風(fēng)格統(tǒng)一。
二、文字運(yùn)用
1.字體
中文字體大致可歸為宋體、黑體、圓體、書體等類別，英文字體有上百種。字體的選擇應(yīng)由內(nèi)容層次和段落大小確定，通常是由粗到細(xì)、由重到輕排列。在一個(gè)界面中，字體一般不超過3種，常用的是黑體、宋體、楷體，多了就會(huì)引起視覺上的混亂。字體不宜花哨，將原有字體加粗、變細(xì)、拉長(zhǎng)、壓扁或傾斜，可豐富界面，但正文用字要規(guī)范，否則會(huì)影響閱讀速度。
2.字號(hào)
字號(hào)即文字的大小。字號(hào)的選擇按內(nèi)容層次由大到小。從主標(biāo)題、分級(jí)標(biāo)題到正文用字一般在60至30號(hào)左右，文字每行不超過20字，一般控制在13至18字之間為宜。
3.字距與行距
字與字之間的距離稱作字距，行與行之間的距離稱作行距。字距大或行距窄，會(huì)造成上下文字相互干擾，容易跳行讀錯(cuò)。字距與行距比例的要求：行距要大于字距。具體距離應(yīng)根據(jù)主題而定，正常多用標(biāo)準(zhǔn)值或默認(rèn)值，如果是娛樂、抒情類界面或簡(jiǎn)介、告示類宣傳品，亦可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。
4.文字編排
文字組形式的變化有：(1)齊左, 左側(cè)對(duì)齊符合人們的閱讀習(xí)慣，一般課件的正文多采用此類形式;(2)齊右、齊中、兩邊對(duì)齊，這些方式在視覺上不習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生一些特殊的效果;(3)自由出入，常見在文字群中插入圖片，加強(qiáng)主題的表達(dá)。
文字排版不能太靠界面邊緣，要象Word文檔的頁(yè)邊距一樣，四周留有一定距離。
三、圖片運(yùn)用
圖片在傳遞形象信息，吸引讀者的注意力，美化界面等方面具有獨(dú)到的作用，但使用不當(dāng)，也會(huì)影響界面的效果。
對(duì)圖片的選擇應(yīng)符合表達(dá)的主題，避免重復(fù)使用。在保證清晰度的情況下，要選用適當(dāng)?shù)某叽绾透袷?常用Jpg、Png格式)，盡量減小圖片的數(shù)據(jù)量，以便課件運(yùn)行順暢。
圖片通過剪裁處理，去掉容易使人分心的干擾內(nèi)容，可以突出主題，使觀眾更集中注意于圖片所傳遞的有效信息。
圖片放置占用面積要得當(dāng), 不要太靠邊緣。使用圖片時(shí)一般要描邊，使圖片從底圖中分離出。文字說明盡量放在圖片下側(cè)或右側(cè)，這樣符合視覺習(xí)慣。
四、視頻和動(dòng)畫運(yùn)用
視頻的運(yùn)用要適度，一般用在必要的部位。在課件設(shè)計(jì)中除特殊情況外，不要大段大段地運(yùn)用視頻。
使用視頻時(shí)，要在保證畫面質(zhì)量的情況下，適當(dāng)放大尺寸，減少數(shù)據(jù)量，Wmv、Rm、Avi、Mpeg、Mov是常用的視頻格式。
使用動(dòng)畫是講解抽象教學(xué)內(nèi)容、復(fù)雜工作原理的一種好的輔助手段。三維動(dòng)畫的制作較復(fù)雜，在運(yùn)用時(shí)要掌握時(shí)機(jī)，用到最需要的地方。二維動(dòng)畫能在多媒體課件集成軟件中制作的，盡量在集成環(huán)境中完成，使操作簡(jiǎn)便。動(dòng)畫運(yùn)用形式要和課件風(fēng)格相協(xié)調(diào)。
五、色彩運(yùn)用
色彩能影響人們的心理和情感，亦有形成對(duì)比、產(chǎn)生層次的作用。
不同的色彩給人不同的心理感受，根據(jù)主題選用合理的色調(diào)，有助于表達(dá)情感。如熱烈的、歌頌類的內(nèi)容可用紅橙黃類的暖色調(diào)，感情色彩不濃的教學(xué)內(nèi)容，一般使用中性或偏冷的色調(diào)。
色彩運(yùn)用要統(tǒng)一，一是底圖決定整體色調(diào)，文字等要素選用的顏色要與底圖協(xié)調(diào)。如藍(lán)、綠底不要用紅字，紅、紫底不要用藍(lán)字。特殊情況確需使用，可采用描白邊(PowerPoint在藝術(shù)字中實(shí)現(xiàn))的方式，將文字勾出，使色彩和諧。二是文字選用的顏色不宜過多，一般不超過3種，避免畫面過花哨，破壞整體和諧。
通過采用色彩對(duì)比的手段，可強(qiáng)化章節(jié)、段落的結(jié)構(gòu)。如在藍(lán)色背景上，一級(jí)標(biāo)題用紅字(加白邊)，二級(jí)標(biāo)題用黃字，正文用白字，使內(nèi)容層次清楚明了。
文字與背景要注意明暗(深淺)對(duì)比，如顏色明度接近可采用描邊或加陰影的方式突出文字，使學(xué)員能看清內(nèi)容。
六、幻燈片切換
幻燈片的切換可采用一些動(dòng)畫特效和音效。動(dòng)畫特效如飛入飛出、淡入淡出等，使用得好可增加課件的觀賞性，但不必過多地追求變化方式，以免分散觀眾的注意力。音效如鍵盤聲、片斷音樂等，自學(xué)型的課件可視情適當(dāng)加入，但課堂講授用的課件一般不需要，否則會(huì)影響講授的節(jié)奏。
拓展：軟件測(cè)試課件
測(cè)試工作的主要內(nèi)容是驗(yàn)證（Verification）和確認(rèn)（Validation）。驗(yàn)證是保證軟件正確地實(shí)現(xiàn)了一些特定功能地一系列活動(dòng)，即保證軟件做了你所期望的事情；而確認(rèn)是一系列的活動(dòng)和過程，目的是想證實(shí)在一個(gè)給定的外部環(huán)境中軟件的邏輯正確性，即保證軟件以正確的方式來做這個(gè)事件。
軟件測(cè)試的對(duì)象不僅僅是程序的測(cè)試，還應(yīng)該包括整個(gè)軟件開發(fā)期間各個(gè)階段所產(chǎn)生的文檔，如需求規(guī)約說明、各類設(shè)計(jì)文檔等，而主要對(duì)象還是源程序。
為了保證測(cè)試的有效性和正確性，軟件愛測(cè)試古城中應(yīng)該滿足一下的幾大原則：
（1）開發(fā)人員而活開發(fā)組織應(yīng)當(dāng)避免測(cè)試自己的程序。
由開發(fā)人員來測(cè)試主機(jī)的代碼是一件很不妥當(dāng)?shù)氖虑椤ｉ_發(fā)和測(cè)試生來就是不同的活動(dòng)。開發(fā)是創(chuàng)造或者建立某種事物的行為，如一個(gè)功能模塊或整個(gè)系統(tǒng)。而測(cè)試的重要目的是證實(shí)一個(gè)模塊或者一個(gè)系統(tǒng)工作不正常。這來年各個(gè)活動(dòng)之間有著本質(zhì)的矛盾。因此，不管是程序員還是是開發(fā)小組都應(yīng)避免測(cè)試自己或者本組成員開發(fā)的功能模塊。若條件允許，應(yīng)當(dāng)由獨(dú)立于開發(fā)成員和客戶的第三方來進(jìn)行軟件測(cè)試。但這并不是說程序員不能測(cè)試自己的程序，而且更加鼓勵(lì)程序員進(jìn)行調(diào)試，因?yàn)檐浖䴗y(cè)試由獨(dú)立測(cè)試機(jī)構(gòu)承擔(dān)有很多好處。獨(dú)立測(cè)試可以避免軟件開發(fā)者測(cè)試自己開發(fā)的軟件，由于心理學(xué)上的問題，軟件開發(fā)者難以客觀、有效的測(cè)試自己的軟件，要找出那些因?yàn)閷?duì)問題的誤解而產(chǎn)生的錯(cuò)誤就更加困難。
(2)應(yīng)盡早地和不斷地進(jìn)行軟件測(cè)試。
應(yīng)當(dāng)把軟件測(cè)試貫穿到整個(gè)軟件開發(fā)的過程中，而不應(yīng)該把軟件測(cè)試看作是其過程中的—個(gè)獨(dú)立階段。因?yàn)樵谲浖_發(fā)的每一環(huán)節(jié)都可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的問題。如軟件本身的抽象性、相復(fù)性、各個(gè)開發(fā)階段的多樣性，以及不同人員之間的配合關(guān)系等。因此，要堅(jiān)持各開發(fā)階段的確認(rèn)與評(píng)斑，早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而可以減少成本，提向軟件質(zhì)量。
(3)對(duì)測(cè)試用例要有正確的態(tài)度。
首先，測(cè)試用例應(yīng)當(dāng)由測(cè)試輸入數(shù)據(jù)和與之對(duì)應(yīng)的預(yù)期輸出結(jié)果這兩部分組成。測(cè)試以前應(yīng)當(dāng)根據(jù)測(cè)試的要求選擇測(cè)試用例，以備測(cè)試過程中使用。其次，在進(jìn)行測(cè)試用例的設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮合理的輸入條件，更應(yīng)該冬慮不合理的輸入條件。因此，需要用一些不合理的輸人條件來發(fā)現(xiàn)更多的鮮為人知的軟件缺陷。
（4）充分注意測(cè)試中的群集現(xiàn)象。
人以群分，物以類聚，軟件測(cè)試也不例外，一定要充分注意軟件測(cè)試中的群集現(xiàn)象，也可以成為“80-20”原則。不要以為發(fā)現(xiàn)幾個(gè)錯(cuò)誤并且解決這些問題之后，就不需要測(cè)試了。反而這里是錯(cuò)誤群集的地方，對(duì)這個(gè)段程序要重點(diǎn)測(cè)試，以提高測(cè)試投資的效益。
（5）應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行全面檢查。一定要全面地、仔細(xì)地檢車測(cè)試結(jié)果，但常常被人們忽略，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤被遺漏。
（6）嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)試計(jì)劃，排除測(cè)試的隨意性，以避免發(fā)生錯(cuò)誤或者重復(fù)無(wú)效的工作。
（7）妥善保存測(cè)試用例、測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試報(bào)告和最終分析報(bào)告，以備回歸測(cè)試及維護(hù)之用。
總之，軟件測(cè)試更適宜被視為視圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤的破壞性的過程。一個(gè)成功的測(cè)試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然，最終人們還是要通過測(cè)試來是人們相信：軟件做了其應(yīng)該做的額，而沒有做起不應(yīng)該做的。在遵守以上原則的基礎(chǔ)上行進(jìn)行軟件測(cè)試，可以以最少的時(shí)間而活人力找出軟件中的各種缺陷，從而達(dá)到保證軟件質(zhì)量的目的。
軟件測(cè)試的分類
單元測(cè)試：?jiǎn)卧獪y(cè)試是對(duì)軟件中的基本組成單位進(jìn)行的測(cè)試。目的是檢驗(yàn)軟件基本組成單位的正確性。
集成測(cè)試：集成測(cè)試是在軟件系統(tǒng)集成過程中所進(jìn)行的測(cè)試。目的是檢查軟件單位之間的接口是否正確。
系統(tǒng)測(cè)試：系統(tǒng)測(cè)試是對(duì)已經(jīng)集成好的軟件系統(tǒng)進(jìn)行徹底的測(cè)試，以驗(yàn)證軟件系統(tǒng)的正確性和性能等是否滿足其規(guī)約所指定的要求。
驗(yàn)收測(cè)試：驗(yàn)收測(cè)試是部署軟件之前的最后一個(gè)測(cè)試操作。驗(yàn)收測(cè)試的目的是確保軟件準(zhǔn)備就緒，向軟件購(gòu)買都展示該軟件系統(tǒng)滿足其用戶的需求。
單元測(cè)試階段：
模塊接口測(cè)試
通過所測(cè)模塊的數(shù)據(jù)流進(jìn)行測(cè)試。調(diào)用所測(cè)模塊時(shí)的輸入?yún)?shù)與模塊的形式參數(shù)的個(gè)數(shù)、屬性和順序是否匹配。
局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)測(cè)試
局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了保證臨時(shí)存儲(chǔ)在模塊內(nèi)的數(shù)據(jù)在程序執(zhí)行過程中完整、正確、模塊的局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往是錯(cuò)誤的根源。
路徑測(cè)試
對(duì)模塊中重要的執(zhí)行路徑進(jìn)行測(cè)試。
錯(cuò)誤處理測(cè)試
比較完善的模塊設(shè)計(jì)要求能遇見出錯(cuò)的條件，并設(shè)置適當(dāng)?shù)某鲥e(cuò)處理，以便在一旦程序出錯(cuò)時(shí)，能對(duì)出錯(cuò)程序重做安排，保證其邏輯上的正確性。
邊界條件測(cè)試
軟件經(jīng)常在便捷上失效，邊界條件測(cè)試是一項(xiàng)基礎(chǔ)測(cè)試，也是后面系統(tǒng)測(cè)試中的功能測(cè)試的重點(diǎn)。
集成測(cè)試階段：
在集成測(cè)試中，我們主要關(guān)注以下內(nèi)容：
1.把各個(gè)模塊連接起來時(shí)，穿越模塊接口的數(shù)據(jù)據(jù)是否會(huì)丟失。
2.各個(gè)了模塊組合起來，能否達(dá)到預(yù)期要求的功能。
3.一個(gè)模塊的功能是否會(huì)對(duì)另一個(gè)模塊的功能產(chǎn)生不利影響。
4.全局?jǐn)?shù)據(jù)據(jù)結(jié)構(gòu)是否有問題。
5.單個(gè)模塊的誤差積累起來是否會(huì)被放大，從而達(dá)到不可接受的程序。
系統(tǒng)測(cè)試階段：
一般系統(tǒng)的主要測(cè)試工作都集中系統(tǒng)測(cè)試階段。根據(jù)不同的系統(tǒng)，所進(jìn)行的測(cè)試種類也很多。
功能測(cè)試：
功能測(cè)試是對(duì)產(chǎn)品的各功能進(jìn)行驗(yàn)證，以檢查是否滿足需求的要求。
性能測(cè)試：
性能測(cè)試是通過自動(dòng)化測(cè)試工具模擬多種正常、峰值以及異常負(fù)載條件來對(duì)系統(tǒng)的各項(xiàng)性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試。
安全測(cè)試：
安全測(cè)試檢查系統(tǒng)對(duì)非法入侵的防范能力。
兼容測(cè)試：
兼容性測(cè)試主要是測(cè)試系統(tǒng)在不同的軟硬件環(huán)境下是否能夠正常的運(yùn)行。
驗(yàn)收測(cè)試階段：
功能確認(rèn)測(cè)試
安全可靠性測(cè)試
易用性測(cè)試
可擴(kuò)充性測(cè)試
兼容性測(cè)試
資源占用率測(cè)試
用戶文檔資料驗(yàn)收
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