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小學一年級下《兩只小獅子》說課稿

時間:2021-08-08 17:11:25 一年級下冊 我要投稿

小學一年級下《兩只小獅子》說課稿

  《兩只小獅子》說課稿

  說教材:

小學一年級下《兩只小獅子》說課稿

  《兩只小獅子》是第二冊第27課一篇貼近孩子生活的童話故事。講述兩只小獅子的不同生活態度:一只小獅子非常勤奮;另一只卻很懶。通過對比,以及獅子媽媽的耐心教育,告訴學生,從小應該勤奮學習,學會生活的本領,不能依賴父母。該文文字淺顯,但應使學生明白文本隱藏的內涵。

  說目標

  根據新課標對一年級語文教學的要求,結合教材特點,制定以下三個教學目標:1.認識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學習朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現,明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領的道理。教學重點為:學習生字、新詞,明白獅子媽媽的話所蘊含的道理。

  說學情

  一年級的孩子,識字、朗讀能力都較弱,落實識字、寫字,才能為閱讀打下基礎,孩子已初步具備了拼拼音識字的能力,但識字水平不高,因此老師在引導孩子識記時,要及時進行鞏固復習來避免字詞遺忘和回生,孩子們通讀課文后對課文已經有自己的一些問題和想法,在適當的設計一些問題來引導他們動腦想、去手做、動口說來解決問題,逐步培養他們自主學習的能力。

  說教法

  本文共七個自然段,根據《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求和兒童活潑、富于想象的心理特征,結合教材特點,采用多種方法,如:直觀教學法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等,來主導學生。學生自己通過觀察法、發現法、探索法等方式來學習,不但識了字,讀懂了文,訓練了語言表達能力,滲透了德育而且培養了觀察、思考、想象等學習能力。

  說過程

  《兩只小獅子》的故事很簡單,給孩子們講述了一個簡單的道理“要自己學會生活的本領,成為真正的獅子。”我將課文的教學過程設計為六個環節。

  教學第一個環節:激發興趣,復習導入

  1、聽寫上一節課學習的生字并訂正。

  2、表揚寫的好的同學和改錯認真的同學,你們看森林之王都用溫柔的眼神看著大家呢?希望在這節課上看到同學們最好的學習狀態。

  3、獅子爸爸和獅子媽媽有兩個孩子,今天我們要學習的就是他們的兩個孩子的故事。(板書課題)

  4、齊讀課題,學習“獅”的讀音和字形,提示:shī是整體認讀音節,讀翹舌音,怎樣記住這個字?(反犬旁加上“老師”的“師”字)

  教學第二個環節:初讀課文,認識生字

  1、課前同學們都進行了預習,讀了許多遍課文了,相信大家已經讀得很熟練了。請同學們快速自由的朗讀課文。(出示朗讀要求:畫出不認識的生字、標出自然段、給兩只小獅子取名字。)

  (學生根據兩只小獅子的特點給他們取名字叫:小勤、小懶、勤勤、懶懶。自己親自參與這有趣的事情很開心。開心的心情往下讀課文,學習效率自然就高了。)

  2.多種形式認讀字詞。(識字方法有很多,如:熟字加偏旁,熟字去偏旁,熟字換偏旁,形聲字識字等,學生在識字過程中自由選擇識字方法)

  3、誰愿意把課文讀給大家聽?其他同學邊聽邊用序號標出自然段。

  (識字過程中注重了趣味識字,孩子們你爭我搶都愿意上講臺去當小老師,做小老師領讀生字詞時間很快樂的事情,在這一環節讓快樂伴隨著孩子們的`學習。)

  教學第三個環節:圖文對照,精讀理解

  出示課件,讓學生說說這兩只小獅子分別在干什么?然后在書上用筆畫一畫。(學生獨立朗讀,然后同桌相互交流,最后匯報。)

  1.學生自由讀課文,找出兩只小獅子不同表現的句子并用“——”畫出來。

  2.指導讀第二自然段的第一句。

  一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  出示“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。

  指導學生反復練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  3.練讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  指名讀。

  然后看圖說說這只小獅子的樣子。

  看著圖,把懶洋洋的樣子讀出來。

  4.觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子的話。

  (這一部分內容以讀代講的形式靈活運用,自由讀、指名讀、賽讀、組內合作讀、分角色讀,讀還要有重點,特別是最后表達情感的句子,一定要多讀,并且讀中有指導,例如:讀對話,讀出疑問句的語氣,讀懶獅子的話,要加重詞調。)

  5.懶獅子說得對嗎?你想對它說些什么?

  7.引入情境,重點指導讀獅子媽媽的話。

  (1)用“──”畫出獅子媽媽的話,再仔細讀讀獅子媽媽共說了幾句話?每句話是什么意思?(組內學習,再以小組的形式進行交流,并匯報討論的結果。)

  (2)學生練讀,體會獅子媽媽的語氣。

  (3)學生展示讀。(獅子媽媽的語氣溫和,語速平緩。)

  教學第四個環節:拓展練習

  懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?(學生先獨立思考,再全班討論交流。)

  教學第五個環節:指導寫字

  重點指導“練”“常”“學”“非”的寫法。

  教學第六個環節:作業設計

  回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?

  說板書設計

  板書設計采取圖文結合打方式。在勤快的小獅子圖下邊出示表現小獅子勤奮的四個動詞:滾、撲、撕、咬,懶獅子圖的下面出示描寫懶獅子動作的詞語:懶洋洋、曬太陽。

  27 兩只小獅子

  勤獅子圖         懶獅圖

  滾、撲、撕、咬      懶洋洋  曬太陽

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