人教版一年級下冊《快樂的節日》說課稿
《快樂的節日》說課稿
《快樂的節日》是小學語文第二冊的第25篇課文，全詩其實就是兒童歌曲《快樂的節日》的歌詞。全詩運用擬人和比喻的手法了表達了少年兒童在歡慶自己節日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養學語言表達和感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。根據課標對低年段語文學習的要求我制定以下教學目標：
會認：認識“吹、祝、賀、希、祖、國、由、羽、豐、勇、敢、理 、敬、度”14個生字，并會運用所學生字組詞 、說句子。
會讀：能正確地朗讀課文。
會寫：會正確書寫“吹、地、快、樂、老、師”6個生字，并組詞。
因識字與朗讀是低年段的重點，因此正確流利有感情地朗讀課文，學會本課的生字是本課的教學重點。以學定教，通過創設情境，培養和提高學生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級學生年齡和理解水平的限制，我把認字、讀書、寫字設定為本文的學習難點。
下面，我著重講第一課時的教學：
因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學唱這首歌。在學會唱歌的.基礎上。再來感受詩中表達的情感，詩中表達的美。
第一環節：創設情景，激趣導課：
同學們，我們中國有很多很多的節日。(板書：節日) 你們知道有哪些節日嗎? 哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢?
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，并且以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：(教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎?
(板書課題：快樂的節日)(學生帶著高興的心情齊讀)
第二個環節 初步感知課文內容
1、師范讀，提要求
為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，聽!(播放課文朗讀)老師也要給你們提個小小的建議：同學們的坐姿要保持頭正身直雙腳放平，能做到嗎?
2、生讀課文
師導入：同學們，這首詩歌其實就是一首歌詞，想聽歌嗎?但你必須闖過老師預設的三道關。(出示：認字關、讀書關、寫字關)有信心嗎?
(通過詩歌的朗讀，學生增強了讀書學習的興趣)
第三環節 歌曲做禮物，增強學習興趣
第一關：認讀生字詞
1、出示要認的14個生字，認讀
2去掉拼音讀
3你是怎么記住這些生字的，交流識字方法。
(加一加、減一減、換偏旁、看偏旁等)
4把生字放在詞語中讀
5放在句子中讀
(以上可采用多種讀書方法：開火車讀，男女生讀，個人讀，小組讀，齊讀等，通過不同方式的朗讀，使學生掌握一定的識記生字的方法，把生字牢記在心)
第二關 讀中感悟
閱讀是學生的個性化行為，重在自悟。我引導學生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。引導學生在課文中找出相關的詞句，然后全班進行交流積累。
1、(積累好詞 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 歡快地流淌 親愛的祖國自由地成長 豐滿的羽毛 敬愛的老師 親愛的伙伴 快樂的時光 勇敢地飛翔)
2、在全班交流時，以學定教，隨著學生的交流相機出示詞句，根據學生的發言適時點撥。
第三關：我會寫
吹、地、快、樂、老、師
1、你認識這些字嗎?{齊讀}
2、老師出示詞語，讀記。
3、你想提醒大家注意什么?
4、師總結
“吹、地、快、師”是左右結構的字，應寫得左窄右寬。
“吹”的口字旁要寫得高而小;
“師”的第二筆是豎撇，
“樂”字共五筆寫成，第二比是豎折。
學生先描紅再書寫。
展評。
第四環節 唱誦詩文，升華內涵。
同學們，祝賀你們順利過關， 讓我們一起來聽這首好聽的歌曲吧!(出示課文，放映歌曲)
五、板書設計
快樂的節日
吹、地、快、樂、老、師
以上說課是我對本課的一種教學教學見解，我將最大限度地發揮學生的主動性、發展性和創造性，達到“無為而治”的教學境界。
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