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小學一年級語文《失物招領》課堂實錄
《失物招領》課堂實錄
師:小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。
生四處觀望，沒有同學領取橡皮。
師:剛才這叫“失物招領”。
師出示課題，教讀。提示同學們注意讀準“失“的字音。
生練讀
師:誰知道什么叫“失物”?
生:丟失了的東西。
生:不見了的東西
師:那么借給別人的東西叫不叫“失物”?
生:不叫。
師:今天，我們要學習的第12課就叫“失物招領”。讀了課題，你想知道些什么?
生:是誰丟了東西。
生:是丟了什么東西。
生:……
師:好，讓我們一起來了解吧，請借助拼音讀課文，標出自然段。
師:邊讀邊思考:課文寫了哪些人?什么事?
生讀。
生反饋閱讀成果。
師聽學生回答邊板書出人物、事情等。
師:連起來說說，看誰說得又連貫又具體。
生:……
師:請在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來。
生把圈劃出的生字詞讀一讀，把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，相互比較讀得準確。
師:課文中出現無拼音的生字，哪些字是你以前就認識的?向大家介紹自己是怎么記住它們的。
生:才，雙、……
師指導讀準字音:“才”是平舌音;“準”、“雙”、“專”是翹舌音;“請”、“同”是后鼻音。
生開火車認讀，以小組比賽的形式讀生字。
師:下面我們讀一讀課文，你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段、
師指名讀。
生讀。
師:讀后有什么不懂處可以向四人小組內的其他同學請教，讀懂的'可以出題考考大家。
生組內讀，互相提問，相當活躍。
師:本課的生字集中在1--5自然段，想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說話。
……
師指導朗讀第6自然段。
師:如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。
師:如果你是一個愛護環境的同學，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣?那你就試著讀讀課文。
說明:失物招領教學實錄由華語網教育資源欄目整理，你還可以查看更多本課資料
師指導學生讀第7自然段。
師:如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，你的心情會是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。
師:如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎懷著這樣的心情朗讀課文。
師:我們理解了課文內容了，大家有不有興趣表演課文呢?
生紛紛舉手:有。
師用課前準備好的垃圾袋，請學生表演課文內容，可以自由組合。
生以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。
師:最后，我們再把本課生字復習一下。
師:請讀讀“我會寫”中的6個字。
生齊讀。
師:觀察6個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。
生:專字下面不好寫。
生:同字外面寫的順序。
生:隊的耳朵要寫小一點。
師:大家觀察很仔細。“專”第三筆是豎折折;“同”包圍部分要往上寫;“隊”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來。
師:至于“級”字，右邊絞絲旁和我們以前學的那些字相同。
生:“紅”
生:老師，“級”的右邊和“奶”字相同。
師:真棒，你觀察很仔細。
師:在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動?把自己的想法寫在作業本上，好不好。
生:好。
下課。