人教版一年級下冊語文第2課《我多想去看看》導(dǎo)學(xué)案
在課堂上，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿個性化的活動，要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自由、民主的`氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
課前準(zhǔn)備
1.讀通課文，利用工具書，預(yù)習(xí)本課的生字。(學(xué)生)
2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門升旗儀式的資料。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測
一、激趣導(dǎo)入(用時：5分鐘)
1.教師導(dǎo)入。
2.多媒體課件出示北京、天山的風(fēng)景圖片。
3.引出課文題目。
4.指導(dǎo)課文題目中的“想”字。
1.學(xué)生欣賞北京、天山的風(fēng)景圖片。
2.學(xué)生齊讀課文題目，運(yùn)用多種方法識記“想”。
1.學(xué)生展示自己搜集的北京和天山的資料。
二、初讀課文(用時：10分鐘)
1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么?
2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀，畫出生字、詞語。
1.聽教師范讀課文，做到：聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。思考交流：課文寫了什么?
2.學(xué)生認(rèn)真讀一讀，畫出生字、詞語。
2.學(xué)生和同桌共同朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)字詞(用時：10分鐘)
1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。
2.多媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自己練讀。
3.教師巡查，同桌檢查。
4.教師引導(dǎo)：可以用什么辦法記住什么生字?
5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)
1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。
2.根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。
3.同桌檢查，讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
4.學(xué)生交流識字方法。
5.學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
3.讀準(zhǔn)下面的詞語。想想 告訴 走路 北京城天安門 廣場 非常 壯觀
四、比賽朗讀(用時：5分鐘)舉辦朗讀擂臺賽。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽小伙伴的朗讀，進(jìn)行互相評價。
1.學(xué)生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)2.學(xué)習(xí)互相評價。
4.有感情地朗讀下面的句子。我多想去看看，我多想去看看!
五、指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。
1.注意“會”的兩橫。引導(dǎo)學(xué)生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認(rèn)為怎樣寫才好看呢?
2.教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生書空。
3.教師組織學(xué)生集體評議書寫情況。
4.教師指導(dǎo)“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。
5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生描寫，互相評議。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。
1.注意“會”字的兩個橫怎樣寫。
2.學(xué)生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫一個。
3.根據(jù)同學(xué)、老師的建議再寫兩個生字，爭取比原來寫得美觀。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆;“走”的豎在豎中線上。)
5.學(xué)生仿寫一個后，同桌交換互評，根據(jù)建議再寫兩個。
5.按筆順寫字。會：_______________________走：_______________________北：_______________________京：_______________________門：_______________________廣：_______________________教師批注
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