人教版《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個漢字，正確書寫兩個生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識字
1、出示課文插圖，請同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？
(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等)
2、圖上的美景被一個作家寫下來了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個課題，有哪個字不會認(rèn)嗎？(生字又指出不會認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
2、分類學(xué)習(xí)字詞
(1)房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang，eng，ing，注意翹舌音“窗”
(2)門、們：指導(dǎo)“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
(3)屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
(4)座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
(5)認(rèn)讀詞卡：漂亮
指導(dǎo)讀詞語，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？
我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來生字都會讀了，放入課文中還會不會呢？誰來第一個讀給大家聽呢？(師評：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎？你會邀請你的小伙伴來讀嗎？(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
((指名再讀詩，評價跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞：一( )房，生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音：zuo座是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物)
4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？(學(xué)生讀后談體會)
5、加上動作讀。青青的，白白的，這兩個詞是表示瓦和____，寬寬的，大大的，這兩個詞是表示____，感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？(老師先說一個，紅紅的—— ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。
四、指導(dǎo)書寫
1、(出示字卡)瞧，這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎？
2、教學(xué)“了，子”
①讀：指名讀，注意區(qū)分兩個字的讀音。
②看：觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
③說：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？
④寫：寫一寫這兩個字
了：先讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。
⑤反饋與矯正：展示個別學(xué)生作業(yè)，開展集體評價，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書寫時，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，注意三個“一”)
3、教學(xué)生字“門，月”
①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”(前鼻音)，說說有什么好辦法記“門”？
②指導(dǎo)書寫“門” 門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)
③“月”字你認(rèn)識嗎？
④你是怎么記住它的？
⑤指導(dǎo)書寫“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
⑥反饋與矯正：同桌互相比一比，給對方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設(shè)計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話；知道“AAB”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個生字，會寫4個字；能朗讀、背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察能力；體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片等。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字；
熟讀課文；
會說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。
教學(xué)過程：
一、看圖說話導(dǎo)入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子？共有幾座房子？
圖上還畫了什么？
你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么這么認(rèn)為？
2、出示課題：誰能讀好？(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰能把課文完整地讀下來？
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎？
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰最適合當(dāng)個小演員，來扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動學(xué)習(xí)、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢？
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎？
五、互動釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩歌，你還有什么問題嗎？
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時
課時目標(biāo)：
鞏固12個生字；會寫4個生字；
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流；開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書寫4個生字
1、說說在哪里見過這四個字？
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。
四、拓展活動
開展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說
2、交流。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇3
【設(shè)計意圖】
識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。
１、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。
２、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。
３、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文，體會感情。
【課前準(zhǔn)備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
【課時安排】
兩課時
【課時目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
【教學(xué)過程】
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
１、設(shè)境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
２、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）
３、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、初讀課文，糾正不準(zhǔn)確的讀音。
⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
⑵現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
⑶檢查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生普遍讀不準(zhǔn)確的字音（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和４個輕聲音節(jié)）。
⑷再讀課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。
２、學(xué)習(xí)鞏固生字
⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪兀l能夠把它讀出來。（學(xué)生自己看書把生字讀出來，肯定學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)）
⑵一些生字，有的同學(xué)還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）
⑶掉拼音，小組比賽讀生字。
同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準(zhǔn)確。
⑷誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
⑸老師和同學(xué)們猜生字謎語。
⑹小組游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？
⑺拓展識字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學(xué)生在生活中隨機(jī)識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
１、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
２、學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
⑴在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應(yīng)連線。
⑵請發(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩句。
⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的'墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）
３、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
４、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
６、指導(dǎo)讀好問句和答句。
⑴認(rèn)識“？”，結(jié)合生活語言理解。
這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）
⑵那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）
⑶學(xué)習(xí)用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵
７、為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
８、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
（ ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，
青青的瓦，白白的（ ），
寬寬的（ ），大大的（ ），
三（ ）房，四（ ）房，
房前花果（ ），（ ）后樹成行。
一（ ）房，兩（ ）房，
（ ）座房子最漂亮？
（ ）數(shù)我（ ）的小學(xué)堂。
五、延伸學(xué)習(xí)
１、學(xué)生朗讀一兩首簡短的兒歌。
⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學(xué)們讀出來？
⑵他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。
２、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)語文的興趣
⑴給學(xué)生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻(xiàn)藝：邊讀邊畫畫。
⑵引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫畫，練習(xí)背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀，這樣也可以當(dāng)作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺表演的機(jī)會了。
⑶讓能力好的學(xué)生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
⑷學(xué)生練習(xí)邊讀邊畫。
⑸展示學(xué)生成果。
六、作業(yè)
１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，還學(xué)習(xí)了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
【教學(xué)過程】
一、朗讀課文
１、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣
２、老師和學(xué)生對讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復(fù)習(xí)上一課的生字
１、上一課的二會生字，讀一讀。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準(zhǔn)。
２、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。
３、說說上一課的同學(xué)們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：
⑴都有一個口字；
⑵口字在三個字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
１、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準(zhǔn)確地把他們讀出來。
２、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱幔浚▽W(xué)生邊讀邊書空）
３、在用筆寫字之前我們先學(xué)會觀察。看誰最快有重大的發(fā)現(xiàn)！
（“了”和“子”相差一橫，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點(diǎn)，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）
４、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
三、書寫本課生字
１、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學(xué)生跟著書空。
２、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。
３、學(xué)生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚(yáng)或獎勵。
４、學(xué)生各自練習(xí)書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認(rèn)為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚(yáng)或獎勵。
四、擴(kuò)詞，說話
１、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。
２、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學(xué)生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。
３、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
４、表揚(yáng)能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。
五、作業(yè)
１、把沒有進(jìn)步的書寫再修改一下。
２、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
【板書設(shè)計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農(nóng)村圖片） 大
的 的
門 窗
樹成行
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識字寫字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時數(shù)
兩課時
教學(xué)過程：
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
（1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
（2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識字
（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
（2）、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）
（3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
5、感受課文內(nèi)容：
（1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
（2）、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
（3）、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫字
（1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。）
（2）、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
（3）、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。
（4）、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
（5）、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇5
【教材簡析】
這是義教版語文實驗教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【設(shè)計理念】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
１、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
２、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀，師生、生生互動，使學(xué)生有充分的時間感悟。
抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。
三、主動學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知
１、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。
２、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時加強(qiáng)對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
２、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價值取向。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計 篇6
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字。認(rèn)識２個筆畫“橫鉤、豎鉤”和４個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)建議】
第一課時
一、演示課件，整體感知
１、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
２、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
３、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）
４、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
５、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
６、生看課件夸夸這些新房子。
７、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
１、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
２、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：９個，輕聲音節(jié)：４個。
３、出示生字卡片，檢查讀音。
⑴ 帶拼音指名讀，開火車讀。
⑵ 去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
⑶ 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
１、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
２、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句：
⑴ 方法Ａ、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
方法Ｂ、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
⑵ 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
⑶ 指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
⑴ 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。
⑶ 師生想象朗讀。
第三、四句：
⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）
⑵ 為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？
⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
３、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
１、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？
２、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
３、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
【《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《哪座房子最漂亮》教學(xué)反思12-20
《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計08-18
《哪座房子最漂亮》說課稿12-18
年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計12-15
《哪座房子最漂亮》教學(xué)反思范文06-29
課文《哪座房子最漂亮》教案設(shè)計11-27