人教版一年級語文上冊《借生日》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的人教版一年級語文上冊《借生日》教案，希望對大家有所幫助。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案1
教材分析：
《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
學生分析：
班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學前班，受到良好的學校教育，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
設計理念：
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。
2、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的'氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學過程：
1、激情導入：
同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
［興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的求知欲。］
2、閱讀、識字、探究、感悟。
（1）提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學生根據要求獨立讀課本。）
［明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。］
（2）認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。）
［鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。］
（3）交流識字方法。
（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
［同桌交流，能夠培養學生的合作意識擴大信息源］
（4）教師指導，強化識字。
（教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）
饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。
（5）這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）
（6）你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）
［打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。］
（7）感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）
（8）讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）
（9）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。
（10）練習分角色讀課文。
（以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）
3、拓展與鞏固。
（1）你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？
（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）。
（2）總結談話：我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們。
4、作業設計
（1）親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
（2）想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案2
教學目標：
1、認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學重點：
認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"。
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話揭題
1、板書：生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的.生日借給媽媽。板書完課題：借生日。 讀課題。你平時向別人借過什么東西?
3、質疑：生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文，認識生字
1、聽電腦范讀課文。
2、自己認真讀。
3、指名分小節讀。
隨機出示生字，讀準字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區別;“正、怎”區別。
4、識記生字。
同桌交流互說：記住了哪個字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換：快：塊換成豎心旁;怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領讀、指名讀。
7、現在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內容
1、用橫線劃出小云的話。反饋，讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。)
3、分角色朗讀。
指名讀、小組練習讀。
媽媽聽了小云的話，會對小云說什么?
唱《生日歌》。
四、指導書寫
今 正
五、布置作業：制作小禮物，寫句心里話
親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。
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