《江南》導學案設計

《江南》導學案設計

　　《江南》導學案

　　學習目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，了解詩歌大意。

　　4、想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的.心情。

　　學習重點

　　背誦課文，學會本課生字。

　　學習難點

　　想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　1、看圖，說說圖上畫了什么。

　　2、板書課題：江南

　　3、解釋課題

　　這是古代的一首民歌。

　　“江南”是指長江下游以南的地區，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。

　　自古以來，江南就是一片富饒美麗的地方。

　　二、初讀指導

　　1、范讀課文。注意生字的讀音。

　　2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。

　　3、檢查自學效果。

　　（1）出示詞語：可采蓮田田魚戲間西北

　　（2）指名朗讀，指點學生區分加點字讀音的異同。

　　（3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：采蓮、戲。

　　（4）齊讀生字詞。

　　（5）各自輕聲試讀課文。

　　三、精讀訓練

　　1、學習第一行：江南可采蓮。

　　“蓮”指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思。

　　“江南可采蓮”是什么意思？

　　2、第二行：蓮葉何田田。

　　看圖，蓮葉是什么樣的？

　　蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。

　　3、第三至七行。

　　（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動，一會兒游到東，一會兒游到西，一會

　　兒游到南，一會‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？

　　（2）指導朗讀，要讀出高興的語氣。

　　（3）指名說說這幾句的意思。

　　小結：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動，穿來穿去，好像在游戲作樂。

　　四、小結

　　1、學習了這首詩，你仿佛看到了什么？

　　2、如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？

　　五、指導朗讀背誦

　　1、要讀出采蓮人愉悅的心情。

　　2、指導停頓。

　　3、反復練習朗讀。

　　4、自由練背，指名背誦。

　　六、教學生字詞

　　1、自學書后第二題，練習書空。

　　2、分析字形，指導書寫。

　　3、學生描紅、臨寫。

　　4、檢查評議。

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